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15 de mayo de 2015

Nuestra Editorial también tiene su HOT SALE

¡Hola, amigos y amigas!

Internet cumple años y lo festeja con importantes descuentos en los productos y servicios que se ofrecen a través de la red, que son cada vez más en el mundo.

"Levantando Vuelos" es, como seguramente saben, la editorial que genera ebooks tanto para apoyo a estudiantes de todos los niveles como para difusión de poemas, cuentos, novelas y demás.

Vamos a festejar el cumpleaños de Internet los días 16, 17 y 18 de Mayo (mañana, pasado mañana y el lunes próximo) con descuentos más que interesantes en los siguientes productos:

($arg = pesos argentinos)
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GUÍA DE MATEMÁTICAS NRO 1  Campos numéricos.
                                                  NRO 2  Las 6 operaciones básicas.
                                                  NRO 3  Ecuaciones de primer grado.
                                                  NRO 4  Geometría básica.
                                                  NRO 5  Factorización de expresiones algebraicas.

Precio de lista: $arg 150 ó 15 dólares cada uno.
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 100 ó 10 dólares
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GUÍA DE FÍSICA                 NRO 1  Estática, Dinámica, Cinemática.                                                
                                                NRO 3  Las teorías de la Relatividad.

Precio de lista: $arg 150 ó 15 dólares  cada uno.
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 100 ó 10 dólares
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GUÍA DE FÍSICA                 NRO 2  Los comienzos de la Física.

Precio de lista: $arg 50 ó 5 dólares.
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 25 ó 2.5 dólares
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GUÍA DE BIOLOGÍA          NRO 1  La vida.

Precio de lista: $arg 50 ó 5 dólares.
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 25 ó 2.5 dólares
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GUÍA DE BIOLOGÍA         NRO 2  Biomoléculas.
                                                NRO 3  La célula..
                                                NRO 4  La membrana celular.
                                                NRO 5  Metabolismo y respiración celular .
                                                NRO 6  Biosíntesis.
                                                NRO 7  Reproducción humana.

Precio de lista: $arg 150 ó 15 dólares cada uno.
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 100 ó 10 dólares
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GUÍA DE QUÍMICA           NRO 1  Element City.

Precio de lista: $arg 100 ó 10 dólares
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 50 ó 5 dólares
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GUÍA DE QUÍMICA           NRO 2  Modelos materiales.
                                                NRO 3  Organización de los elementos.
                                                NRO 4  Separación de fases.
                                                NRO 5  Metabolismo y respiración celular .

Precio de lista: $arg 150 ó 15 dólares cada uno.
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 100 ó 10 dólares
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QUINCE PASOS PARA TU CRECIMIENTO INTERIOR
Manual de autoayuda - Autor: Daniel Galatro

Precio de lista: $arg 150 ó 15 dólares
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 100 ó 10 dólares
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TÉCNICAS DE ESTUDIO
Video (PPS) con 8 clases teóricas - Autor: Daniel Galatro

Precio de lista: $arg 200 ó 20 dólares
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 150 ó 15 dólares
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RECUERDOS DE MI MUERTE
Apuntes con forma de cuentos - Autor: Daniel Galatro

Precio de lista: $arg 150 ó 15 dólares
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 100 ó 10 dólares
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HISTORIA ARGENTINA 
Desde el más remoto pasado hasta nuestros días.
Síntesis - Autor: Daniel Galatro

Precio de lista: $arg 100 ó 10 dólares
PRECIO OFERTA HOT SALE: $ARG 50 ó 5 dólares
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¿Cómo puede adquirirse una o más de nuestras ofertas HOT SALE para beneficiarse con este cumpleaños de Internet?


- Cualquiera de nuestros productos está libre de derechos de autor (copyright free), es decir, quien adquiere un original puede copiarlo libremente generando copias sin necesidad de autorización por parte del autor. No tiene obligación de indicar su origen aunque agradeceríamos que lo hiciera por simple reconocimiento del valor de la propiedad intelectual. Mañana puede ser él quien publique y allí podría sufrir una misma situación de piratería, aunque fuese autorizada.

- En este mismo blog encontrará un exhaustivo detalle del contenido de cada material con lo que verificará que se corresponde con su interés o necesidad. http://conceptosdefisica.blogspot.com

- Enviar un email a danielgalatro@gmail.com con un detalle del material solicitado, el valor total en pesos argentinos o dólares y la forma de pago utilizada para que registremos la operación y podamos proceder al cumplimiento del pedido.

- En razón de las leyes y decretos actualmente vigentes en Argentina que dificultan la salida de dólares al exterior del país, hemos diferenciado dos precios: los$ARG y los $US.

Desde Argentina, recomendamos realizar la operación por depósito o transferencia a nuestra cuenta bancaria:

CBU 08300027 21000200012196
Galatro Daniel Aníbal CUIT 20-05331274-9
Román Olga Isabel CUIT 27-12427284-5
Banco del Chubut
Suc. Esquel
Cta de ahorro 002-001-0002000121/9.

e informarnos lo antes posible adjuntando copia del depósito o transferencia, En caso de que alguna duda no les permita completar la operación de pago, consulten o informen lo necesario en el mismo primer email a danielgalatro@gmail.com

Cuando elijan el pago en dólares, la vía recomendada es nuestra cuenta en PayPal y deben hacer su operación a nombre de dgalatrog@hotmail.com. Luego de concretar el pago les pedimos que nos informen lo antes posible.

Como siempre, para cualquier duda utilizar nuestro correo electrónico danielgalatro@gmail.com

Para lo relacionado con esta oferta especial, tendrá valor en todos los casos la fecha de su primer email que obligadamente deberá ser el 16, 17 ó 18 de Mayo de 2015, pues es el plazo válido para obtener los descuentos ofrecidos. Así se tomará en consideración aunque la operación se cierre posteriormente.

Aquí quedamos, a la espera de sus pedidos y consultas. Y les pido un poco de paciencia para nuestras respuestas pues seguramente nos encontrarán en plena actividad.

Un saludo afectuoso, aprovechen las ofertas extraordinarias y separaren algo de dinero para algún regalito que quieran hacer a Internet en su cumpleaños.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
Esquel - Chubut - Argentina


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12 de mayo de 2015

Mientras espero sus emails, pienso - por Daniel Aníbal Galatro


¡Hola, amigos y amigas!

Esperando y pensando, aunque Olguita dice que los hombres no podemos hacer dos cosas al mismo tiempo. Porque nuestro procedimiento de cuatro pasos está resultando no tan ágil como esperábamos para que puedan adquirir los productos de esta Editorial Levantando Vuelos que el Complejo Cultural Galatro se ha sabido conseguir.

Tampoco es tan lento, pero como andando el carro se acomodan los melones, el camino recorrido en estos casi cinco meses nos ha comenzado ese fruto llamado experiencia.

Y en tanto espero los próximos emails que van enviando, por ejemplo, a mi correo danielgalatro@gmail.com para hacer su pedido o consulta por uno o más libros electrónicos que ya han ido conociendo, pienso.

Veamos cómo hacer un by-pass que lo facilite un poco, porque en eso pienso.

Si ustedes indican en su primer mail qué material les interesa y a qué monto total en pesos o dólares asciende el pedido, dejan abiertas dos opciones generales: nacional y exterior.

Como no nos permiten enviar dólares al exterior desde Argentina y tampoco es sencillo recibirlos, para el caso especial de Argentina utilizaremos el pago en pesos, por ejemplo por depósito o transferencia bancaria a nuestra cuenta en el Banco de la Provincia del Chubut, para lo que les pasaremos el CBU correspondiente. Nos parece un método simple porque pueden hacerlo desde cualquier Banco del país. Hace años que usamos este sistema sin ningún problema.
Cuando tienen el comprobante de depósito o transferencia nos lo envían como adjunto y automáticamente sale para sus computadoras el material solicitado.

Si están fuera de Argentina, les propongo usar PayPal. Les envío los datos de mi cuenta PayPal y hacen su pago allí a mi nombre. Luego ustedes nos avisan que han transferido el dinero allí en dólares (o me avisa PayPal) y les enviamos el material.

Todo comienza con el primer mail de ustedes que recibo en danielgalatro@gmail.com
Facebook está haciendo cambios en sus modo de operar por lo que por ahora no haremos en lo posible transferencias de adjuntos a través de sus/nuestras cuentas allí.

¿Quedó claro? Más o menos, ¿no? Pero inicien el proceso enviando su pedido y pasito a pasito, si no tienen experiencia previa, irán aprendiendo a comerciar vía internet, tanto para comprar como para vender. Y mañana les será muy útil porque será el medio usado por la gran mayoría.

Bien, voy a seguir respondiendo los correos que están llegando. Es bueno pensar las cosas pero también es interesante ver cómo producen frutos.

Cualquier duda, siempre a sus órdenes.

Un saludo afectuoso y patagónico.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
danielgalatro@gmail.com
Esquel - Chubut - Argentina


PD: Buena oportunidad para hacerse del libro de Historia Argentina para uso personal o como obsequio para alguna biblioteca o para algún amigo (o para vender copias en su propio beneficio, porque ya saben que están autorizados). El 25 de Mayo es un buen día para festejarlo recordando algo del interesante pasado argentino.

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Supertelescopios y exobiología - notas de Fernando Mengui


¡Hola, amigos!

Fernando Mengui, investigador permanente del universo y muy buen amigo nuestro desde hace seguramente varios siglos terrestres de los que no se almacenan recuerdos en la simple memoria de un cerebro humano sino que deben estar registrados en una "nube", nos envió una nota desde su planeta personal.
Al entrar en contacto con nuestra atmósfera, tal nota se fragmentó y solamente pudimos recoger algunos fragmentos que trataré de recomponer como rompecabezas con la ayuda inestimable de ustedes.
Aquí va.

"Christopher Impey es un astrónomo y divulgador que trabaja en la Universidad de Arizona. En su opinión estamos sólo a una década de encontrar -por fin- vida extraterrestre en nuestra galaxia."
" Si estás pensando en un encuentro con OVNIs, o incluso en el hallazgo en Marte de pequeños microbios, te equivocas. Su optimismo se basa en la impresionante mejora en la tecnología de observación de la que vamos a gozar en 10 años, cuando concluyan proyectos tan prometedores como el E-ELT (Telescopio Europeo Extremadamente Grande) del Observatorio Austral Europeo."
De entre la creciente lista de exoplanetas encontrados hasta la fecha, algunos ofrecen muchas esperanzas de ser el perfecto candidato a albergar vida. La nueva generación de telescopios terrestres podrá sacarnos de dudas."

https://es-us.noticias.yahoo.com/blogs/astronomia-terricolas/detectar-vida-extraterrestre-un-objetivo-al-alcance-090237780.html

"Impey no habla de encontrar vida en nuestro sistema solar. Nada de misiones robóticas a Marte, Europa, o incluso al mucho más sencillo de explorar Encélado. Este astrónomo imagina el momento de confirmar la existencia de vida extraterrestre (probablemente "sólo" microorganismos) de un modo mucho más "burocrático" por así decirlo. Sin la épica del viaje espacial de por medio."

"La capa de ozono (O3) de la Tierra, que nos protege contra la dañina radiación ultravioleta, se generó una vez que existía una gran cantidad de oxígeno disociado (O2) en la atmósfera. Buena parte de la abundancia de oxígeno en la capa gaseosa de nuestro planeta, se debió inicialmente a las reacciones químicas producidas por las cianobacterias, los primeros organismos fotosintéticos. ¿Entonces no bastaría con encontrar oxígeno en la atmósfera de un exoplaneta para certificar la presencia de vida? Me temo que no."

La imagen que acompaña esta nota es la ilustración artística de un mundo acuático, un planeta totalmente cubierto por agua y sin tierras emergidas.

"El año pasado un estudio realizado por dos investigadores, Robin Wordsworth y Raymond Pierrehumbert, sugirió que en los mundos con grandes cantidades de agua líquida (como los así llamados planetas océano), podrían carecer de vida a pesar de contar con gran cantidad de oxígeno atmosférico. Ese oxígeno, no se habría formado por la acción de organismos, sino que se habría disociado a partir del agua mediante la acción de la luz solar, cuya energía podría dividir las moléculas de H2O en sus dos componentes base, escapando el hidrógeno (más ligero) a espacio, y dejando atrás al oxígeno en el proceso.

https://es-us.noticias.yahoo.com/blogs/astronomia-terricolas/los-cinco-exoplanetas-m%C3%A1s-habitables-encontrados-hasta-la-155636067.html

"Pero si no vamos a desplazarnos hasta el "punto caliente", ¿cómo estaremos seguros de que el oxígeno, o el metano que encontremos, no se han producido por reacciones químicas asociadas a la geología por ejemplo? 

Los científicos admiten que cuando llegue el momento de afirmar que se ha detectado vida de forma remota, se abrirá un proceso de enorme escrutinio. Para prepararse para el debate que viene, es necesario saber mucho más sobre los procesos no-biológicos, capaces de generar gases a los que consideramos biomarcadores."

"De momento el reto consiste en construir telescopios capaces de "cribar" la cegadora luz de las estrellas madre de esos exoplanetas, y permitirnos estudiar solo la tenue luz que refleja el planeta. Y para eso se están construyendo ahora mismo tres nuevos telescopios de última generación que dejarán anticuado al mismísimo Hubble.
El GMT (Telescopio Gigante Magallanes) producirá imágenes 10 veces más nítidas que las del famoso telescopio espacial, y que se construye en Chile.
El TMT (Telescopio de Treinta Metros) tendrá una visión 12 veces más aguda que la del Hubble, y se construirá en Hawaii si los ecologistas lo permiten, porque hay protestas muy serias.
El que más entusiasmo despierta es el E-ELT, que convertirá en enanos al GMT y al TMT al contar con un espejo con el tamaño de medio campo de fútbol. Su construcción comenzó el año pasado en Cerro Armazones, Chile, y se espera que entre en funcionamiento en 2024.
Este monstruo será capaz de recoger 100.000.000 veces más luz que el ojo humano o lo que es lo mismo, 15 veces mejor que el telescopio espacial Hubble. ¿Será este enorme telescopio el que nos permita resolver la vieja pregunta acerca de si estamos solos en el universo?
Llegan tiempos apasionantes para la astrobiología.

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9 de mayo de 2015

Sissi llega a nuestra Editorial


¡Hola, amigos y amigas!

La Editorial "Levantando Vuelos" del Complejo Cultural que ya conocen bien ya va a cumplir sus primeros seis meses de vida en esta nueva etapa.

Y viene con regalito, como siempre. Pero esta vez lo vamos a festejar nosotros, los Editores, junto con ustedes porque por primera vez presentamos una Guía de la que no somos autores.

La experta que pone su material en nuestras manos es, además, una querida amiga que ha decidido disimularse detrás de un seudónimo en esta, su "ópera prima" en este mundo en el que le auguramos un éxito más que notable.

"Terapias Milenarias Sissi" es una nueva experiencia para ella y para nosotros. En su primer trabajo quiere enseñarnos qué son, cómo son y para qué son las almohadillas rellenas con semillas y plantas aromáticas. Porque los efectos terapéuticos de esos muy antiguos recursos medicinales naturales se ven muy reforzados por poner a tu alcance una actividad manual que dará mayor contenido a tus horas libres y podrá incluso transformarse en un emprendimiento muy interesante.

Estamos ya terminando la edición del libro electrónico (ebook) que recibirá la atractiva envoltura virtual que merece, manteniendo el diseño de costos muy reducidos con el que ya hemos lanzado una veintena de trabajos que van ganando sin prisa pero sin pausa un mercado internacional que lo valora como nosotros lo hacemos.

"Sissi" está afinando el contenido para que sea realmente útil para todas las amigas y amigos que quieran sumarse y que sabemos desde ya que no serán pocos sino todo lo contrario.

Porque queremos imitar a los famosos Rolling Stones cuyo lema fue siempre "la piedra que rueda no acumula musgo" manteniéndonos en movimiento ("A rolling stone gathers no moss").

A modo de preinscrpción, les aconsejo que me envíen un email a danielgalatro@gmail.com para que los mantenga directamente informados acerca de la llegada al punto de lanzamiento de este nuevo material. Aclaren en el asunto o en el contenido que el mail se refiere a las Terapias Milenarias Sissi para que los inscriba en la lista que corresponde a esta cuestión.

Y de paso comprometimos a Sissi a la producción de un segundo libro que nos ha anticipado será acerca de la miel y sus propiedades, otro tema apasionante.

Mientras damos los últimos toques a las almohadillas rellenas con semillas y plantas aromáticas, les dejo un saludo afectuoso desde Esquel.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
Esquel - Chubut - Argentina
danielgalatro@gmail.com
Mayo 9 de 2015.









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2 de mayo de 2015

Boletín sobre erupción del Volcán Calbuco - por Néstor Camino


Los Volcanes - Erupción del Volcán Calbuco
Boletín Abril 2015 - Autor: Néstor Camino
Si deseas recibir una copia gratuita PDF sólo tienes que solicitarla a danielgalatro@gmail.com

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El Dr Néstor Camino y la didáctica de la Astronomía


¡Hola, amigos y amigas!

Hoy tengo el verdadero placer de comentar un aspecto de la labor permanente que realiza mi estimado y admirado profesor Néstor Camino, creador e impulsor permanente del así llamado "Complejo Plaza del Cielo" que tiene mucho que ver con este interés especial que por la Astronomía se percibe en Esquel, la ciudad de los relojes de sol.

Y de ese verdadero Universo de ideas y eventos que sobre el Universo cósmico que nos incluye ha sabido generar, quiero referirme a lo que con la educación de habitantes locales y cercanos de toda edad tiene, a mi limitado entender, relación directa.

Utilizaré sin su permiso algo que él publicara para el Primer Simposio Nacional de Educación en Astronomía en Río de Janeiro allá por enero de 2011 y que vincula el tema general con actividades concretas en el aula que procuran objetivos también concretos.

Sigamos la descripción con que ha presentado las mismas para que cada uno de ustedes, estimados lectores que conocen al Dr Camino desde hace varios años o que aún no han tenido ese privilegio, puedan sacar sus propias conclusiones.

Dice él que "las distintas actividades concretas que se han ido realizando en los proyectos ... tienen un trasfondo común, dado que buscamos focalizar la acción educativa sobre la construcción de algunos pocos centros de atención, los que pueden sintetizarse como sigue:

-Fortalecer la construcción de la propia identidad y lugar en el mundo, a través de actividades como: reconocer y dibujar el horizonte del lugar de observación, determinar las líneas E-O y N-S, registro de salidas y puestas del Sol, de la Luna y de algunas estrellas y planetas en forma sistemática, reconocimiento de rituales, construcciones, mitologías y constelaciones de pueblos originarios del lugar donde vivimos, etc.

-Fortalecer la vivencia en el tiempo y en el espacio tridimensional, construyendo una visión dual (local y planetaria) simultáneas, a través de actividades como: registro sistemático de sombras y estados de iluminación de un gnomon, de la Esfera Lisa y del Globo Terráqueo Paralelo, construcción de relojes de Sol, utilización del propio cuerpo como indicador de la posición del Sol en el cielo, comprender la gravedad, etc. 

-Fortalecer la apropiación del entorno natural astronómico, a través de la observación sistemática de solsticios y equinoccios, del transcurrir de los días y las estaciones, del ciclo de las fases de la Luna, de los períodos de eclipses, de lluvias de meteoritos, etc. (tenemos un “aula” privilegiada: el cielo y el espacio abierto, gratuito, siempre disponible; no hay necesidad de un “laboratorio” de Astronomía.

-Fortalecer la capacidad de imaginar y de materializar imágenes de objetos y procesos, a través de actividades como: construcción de maquetas, modelos concretos, dibujos y representaciones gráficas, etc.

-Comenzar a manejar los procesos de observación, medición, registro, análisis, modelización y socialización de resultados, a través de actividades como la construcción de medidores de ángulos y seguimiento sistemático de la Luna, de las Tres Marías y de la Cruz del Sur, volcando los registros en gráficos cartesianos Acimut-Altura, etc.

-Desarrollar la capacidad de estimar los órdenes de magnitud y los valores aproximados de las magnitudes espaciales y temporales del sistema TierraLuna-Sol, a partir de actividades como:
La observación sistemática de los fenómenos astronómicos más cotidianos (fases, eclipses, etc.), con distintos instrumentos (medidor de ángulos, gnomon, cámara oscura, etc.), utilizándolos para determinar parámetros locales (tiempo y latitud) y planetarios (períodos de rotación y traslación, tamaños y distancias, etc.).
La observación sistemática de la Cruz del Sur a ojo desnudo."

Pero el Dr Camino estima que la Didáctica de la Astronomía debe ser objeto de permanente investigación. Lo fundamenta en su presentación diciendo más adelante:

"Durante los distintos procesos de enseñanza-aprendizaje que llevamos adelante, van surgiendo preguntas, problemas, diferentes intereses, nuevas temáticas, etc. La búsqueda por dar respuesta a tales preguntas y problemas se da a través de procesos de investigación, cuyos resultados posibilitan una sustancial mejora en nuestro futuro trabajo en las aulas. Es decir, nuestra convicción es que investigamos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas reales.

La investigación en Educación (en general, y en la Didáctica de la Astronomía en particular) es, entonces, el proceso por el cual vamos generando nuevas preguntas, identificando conflictos, y construyendo alternativas y, quizás, algunas respuestas, para modificar la realidad de los procesos educativos en marcha y de los que vendrán.
...

Una didáctica estática, siempre igual a sí misma independientemente del tiempo transcurrido desde su diseño original, común para los distintos grupos de estudiantes y que no se ve afectada por la evolución del entorno social y cultural, es una didáctica que producirá aprendizajes (de hacerlo, en el mejor de los casos) no significativos, y poco rigurosos desde lo pedagógico y desde lo astronómico.
Esta didáctica seguramente no producirá cambios profundos ni en las personas ni en las comunidades de origen.

Una Didáctica considerada como proceso creativo, dinámico y profesional, estará asociada indisolublemente a la investigación educativa, en un diálogo permanente.

Investigar debe ser inherente a la función transformadora que la Educación tiene en la Comunidad. Por esto, en particular, es transcendental vincular la investigación educativa a la formación docente (inicial y continua), no sólo en lo que respecta a lo académico propiamente dicho, sino porque nadie genera en otro lo que no vive en sí mismo: no lograremos estudiantes (ciudadanos) reflexivos, críticos, creativos, si nosotros como educadores no lo somos.

Finalmente, debemos comprender además que los resultados de todo proceso de investigación, si fue genuino y modificó la práctica educativa real, en algún momento, más temprano que tarde, deberán dejar de ser “novedosos” para integrarse en la cotidianeidad de las aulas como una nueva y mejor “rutina”, preparando entonces el terreno para que, a futuro, esta rutina sea “perturbada” por nuevas investigaciones. Y así sucesivamente…

La investigación en Didáctica de la Astronomía: un futuro a construir. 

Los educadores en general, y quienes en particular nos dedicamos a la Didáctica de la Astronomía, tenemos un rol de gran responsabilidad social ya que permanentemente brindamos elementos para que otras personas, en especial los más jóvenes, vayan modificando sus visiones de mundo.

La contextualización histórico-social de los modelos científicos; la imagen que la Ciencia (en general, no sólo la Astronomía) brinda como representación de una cosmovisión actual; el fortalecimiento de la reflexión epistemológica y existencial, tanto como individuos como en lo que respecta a la sociedad de pertenencia; son algunos de los elementos trascendentales que nuestro trabajo como educadores y como investigadores proyecta hacia la Comunidad.

Sin embargo, nos debemos aún,como comunidad latinoamericana,un trabajo conjunto y sostenido para lograr una diversificación de las preguntas que nos son importantes para desarrollar futuras investigaciones, y para fortalecer lo común de nuestra identidad, no sólo en lo que respecta al suelo que habitamos sino al cielo que desde siempre hemos compartido.

Algunos de los temas aún pendientes serían los siguientes:

-Profundizar en las cosmovisiones de pueblos originarios relacionadas con el cielo y su impacto en la enseñanza y en la Cultura.

-Investigar las concepciones sobre espacio y tiempo de los distintos cultos y religiones (actuales, ya no de pueblos originarios), y cómo esta cosmovisión influencia sus aprendizajes en Astronomía.

-Desarrollar estudios sobre historia y epistemología asociados a la Astronomía en Latinoamérica y a su relación con la Educación.

-Realizar estudios sobre aprendizaje de conceptos de mayor jerarquía en la estructura lógica interna de la Astronomía, en particular en las Universidades e Instituciones que forman a los astrónomos profesionales.

-Desarrollar estudios sobre representaciones sociales asociadas a, por ejemplo, construcciones arqueo-astronómicas, relojes de Sol, planetarios, observatorios, museos de ciencia, grupos de aficionados, etc. (qué impacto genera sobre una Comunidad su existencia).

-Realizar estudios “cruzados” entre las distintas áreas conceptuales de Física, Química, Astronomía, etc. (por ejemplo, prácticamente no hay estudios sobre luz asociados a Astronomía, y los estudios sobre gravedad desde una perspectiva astronómica son muy pocos).

-Diversificar los temas astronómicos objetos de investigaciones educativas, en general poco tratados en la enseñanza formal (espectros, polvo interestelar, exobiología, etc.).

Qué nos está faltando para recorrer este camino:

-Gente joven, estudiantes de profesorados, de licenciaturas, docentes, que quieran recorrer un camino aún por construir, sin ser discriminados por el tema elegido.

-Mayor apertura en maestrías y doctorados, para facilitar el ingreso a los postgrados en temas no habituales, rompiendo con los estereotipos o con las posiciones cómodas.

-Directores/tutores/guías, que se animen a sugerir/proponer y luego a dirigir a los jóvenes en temas que quizás no sean de su especialidad, para lo cual deberán ellos mismos estudiar, pero que abrirán campos no explorados con una potencialidad muy grande y una riqueza conceptual que redundará en beneficios hacia toda la Comunidad.

-Lograr mayor inserción de la Astronomía en los diseños curriculares (Primaria, Secundaria, Formación Docente Inicial), lo que será luego una fuente de preguntas a resolver con futuras investigaciones educativas.

-Mayor compromiso por parte de los organismos oficiales (universidades, consejos y agencias de investigación, etc.), de modo tal que valoren a la Investigación Educativa en Didáctica de la Astronomía, como un campo nuevo, de desafíos y proyecciones a futuro.

-Organizar encuentros específicos de alcance latinoamericano, del tipo del SNEA, sean dentro de una Reunión ya existente (como los REFs y SIEFs en Argentina) o bien generando nuevas instancias (Escuelas,Workshops, etc.).

-“Contar la historia” de la investigación en Didáctica de la Astronomía en Latinoamérica, a través de estudios tendientes a rescatar personas e instituciones, y a profundizar en revisiones de trabajos del área, seguramente menos conocidos que los incluidos en los indispensables y tradicionales capítulos destinados al “state of the art”.

-Poner en valor las publicaciones realizadas en español y portugués, y en medios de Latinoamérica, para lo cual es necesario llegar a los criterios de evaluación de los organismos antes citados, modificándolos de modo tal que la valoración de un trabajo publicado pase por lo que constituye el proceso y los resultados de la investigación y no por el idioma en el cual fue publicado.

-Fortalecer las revistas y otros vehículos de socialización y validación latinoamericanos, muy especialmente la Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia (http://www.relea.ufscar.br/)
y aquellas que si bien no son específicas sobre Didáctica de la Astronomía, tienen directa relación con nuestro trabajo:
Revista de Enseñanza de la Física (http://www.fceia.unr.edu.ar/revistaapfa/inicio.html);
Caderno Brasileiro de Ensino de Física (http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/index);
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/);
Revista Electrónica Investigações em Ensino de Ciências (http://www.if.ufrgs.br/ienci/).

-Generar un banco de datos (publicaciones, tesis, reportes de investigación), electrónico, de acceso público, libre y gratuito, que reúna en forma organizada los trabajos de los investigadores de los distintos países de Latinoamérica, con “espejos” en distintos sitios web de las instituciones más representativas de la región.

-Profundizar la realización de proyectos de innovación e investigación en Didáctica de la Astronomía de carácter regional, con equipos de docentes e investigadores de distintos países.

No hay dudas de que podemos concretar lo antes expuesto, y muchas otras propuestas e ideas: tenemos tiempo, somos muchos y entusiastas, estamos muy bien formados académicamente, compartimos un entorno natural maravilloso, y no nos cuesta demasiado comprendernos, más allá de las variaciones en nuestras respectivas lenguas.

Sólo debemos proponernos que estos sueños sean parte de nuestra realidad futura, y ponernos a trabajar en consecuencia."

Néstor CAMINO
Complejo Plaza del Cielo
CONICET
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales UNPSJB
nestor.camino@speedy.com.ar
---
A lo expresado por el Dr Camino, nada que agregar. Entendiendo que lo que él dice abarca mucho más que la Didáctica de la Astronomía y "salpica" a todas las demás Ciencias con un baño refrescante de ideas de las que muchas veces carecen, solamente me permito adherir a lo que sintetiza claramente en sus líneas finales y que repito quizá para que mis amigos lectores también lo hagan procurando generar algo así como un mantra oriental:
"Sólo debemos proponernos que estos sueños sean parte de nuestra realidad futura, y ponernos a trabajar en consecuencia".

Daniel Aníbal Galatro
Esquel - Chubut - Argentina
Mayo 2 de 2015.

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1 de mayo de 2015

Que por Mayo es también un volcán


Que por mayo era por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuando es de día
ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba al albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.


¡Hola, amigo!
Que Mayo está ya con nosotros. Dime qué haremos con él.
¿Haremos como el prisionero que se conformaba con una avecilla para conocer cuándo era noche y cuándo era día hasta que también la perdió?

El Romance del prisionero es uno de los más conocidos romances del Romancero Viejo. Compuesto anónimamente durante el siglo XIV y el siglo XV, aunque por su carácter épico se puede intuir que ya eran cantados por los juglares desde los orígenes de la épica, allá por el S.XIII. Pertenece a los romances líricos.

Mientras una nube oscura se deja caer sobre Esquel portando las cenizas humedecidas que surgieron del profundo vientre de un volcán llamado Calfú-co ("Calbuco", para los extraños), quizá se replique en algunas almas esa sensación del prisionero.

Porque Esquel es una ciudad amurallada por elevaciones de piedra naturales esculpidas hace muchos milenios, allá en la era Secundaria, a finales del Cretácico tardío, por el movimiento de subducción de la placa de Nazca debajo de la Placa Sudamericana. Una especie de cuenco protegiendo un abrojal que busca recostarse contra su madre, la imponente cordillera.

Pero ese encierro está quebrado por encima, ya que habitualmente nada separa las almas que alberga de un cielo infinito que les recuerda su destino de gloria.

Por eso, cuando en días como éste en que las nubes cenicientas intentan formarle una cubierta indeseada, sucia y agresiva, y aún sabiendo que con los siglos la hará más fértil, ¿qué menos que sentirse el prisionero del romance y ver el volcán como el ballestero que mató, al menos por un tiempo, la avecilla-cielo que nos recordaba cada nuevo albor?.

Mientras siento, o creo sentir, un ardor molesto en ojos y garganta, y elevo la esperanzada mirada buscando ver el final de este suceso que se nos ha dado vivir, extiendo mi mano para tomar tu mano deseando hagas lo mismo porque juntos siempre todo lo difícil se hace más soportable.

Daniel Aníbal Galatro
Esquel - Chubut - Argentina
1° de Mayo de 2015

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30 de abril de 2015

Quince pasos para tu crecimiento interior - Daniel Galatro


¡Hola, amigos o amigas!

Mañana se inicia una nueva etapa de nuestras vidas: comienza un nuevo mes. Mayo es el quinto mes del año en el calendario gregoriano y tiene 31 días; pero era el tercer mes en el antiguo calendario romano donde enero y febrero estaban al final del año.

El origen de su nombre es incierto. Puede derivar de la diosa romana Maia, también conocida como Bona Dea, cuyo festival los romanos celebraban este mes que llamaban Maius. También podría provenir de la ninfa Maya, hija de Atlas y Pleione y madre de Hermes. Una tercera opción de su origen podría ser del término Maius Juppiter, una reducción de maximus, el más grande.
En la antigua Grecia su equivalente es el mes de Targelión.

Quintilis fue originalmente el nombre del quinto mes (que después fue cambiado de lugar para ocupar el séptimo) en el calendario romano, estaba ubicado después de junio y antes de sextilis.

De acuerdo con una tradición, la piedra de mayo es la esmeralda, y su flor, el lirio.

Mayo. Gran oportunidad para poner un punto y aparte si el libro de tu vida atraviesa páginas oscuras. Porque me han llegado rumores de que alguno de ustedes, quizá tú, no anda tan bien como sería de desear, y este transitar por la vida te está provocando algunas lesiones en el alma.

Hace muchos años, cuando comenzaba este milenio escribí en una revista una serie de "pasos" para intentar corregir esas situaciones o, al menos, paliarlas. Y tuvo mayor efecto que el esperado, y un efecto muy positivo.

Porque apliqué allí la sabiduría de grandes maestros universales cuyos conocimientos superan, relativísticamente, el espacio-tiempo. Mi trabajo fue solamente intentar comprenderlos para poder transmitirte un poco de lo mucho que sabían.

Los pasos se fueron sumando y así pude extraer quince que se convirtieron en dosis de fe y esperanza para la almitas enfermas. Esos quince encuentros volaron y vuelan por el mundo, y sé que han sido traducidos, por ejemplo, al idioma francés, porque ese dolor que no permite disfrutar de los días y las noches que se nos dan para ser vividos no tiene nacionalidad ni religión ni sexo.

Te invito a compartirlos. Para hacer todo más sencillo, aunque en realidad ya lo es, decidimos publicar ese librito como una presentación más de nuestra editorial "Levantando vuelos". Para que lo consigas, lo leas despacito, hagas los ejercicios que propone y luego lo compartas con tantos seres que quieres.

Si crees que puede interesarte, espero un email tuyo en mi correo danielgalatro@gmail.com pidiéndome más información acerca de cómo conseguirlo.
Quizá, como ya ha ocurrido, cambie mucho tu vida. O tal vez no demasiado. Pero puede valer la pena el intentarlo.

Un saludo afectuoso desde quizá muy lejos, allá cerca del fin del mundo en un lugar que se muestra como un trocito de cielo en la Tierra y que los mapuche llamaron "Abrojal" (Esquel).

Prof. Daniel Aníbal Galatro
danielgalatro@gmail.com
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