29 de octubre de 2010

El nonio, nonius, calibre o vernier, un elemento indispensable

Continuamente debemos medir algo. Y para ello disponemos de reglas graduadas, cronómetros, balanzas,... Pero ¿qué recursos hay desde hace muchos años para conocer longitudes muy pequeñas, como de un décimo o menos de milímetro?

Alguien de nombre Vernier, nacido en 1580 y muerto en 1637, entre francés y austriaco, publicó en 1631 un libro referido a el "cuadrante mecánico", aparato de medida que en español llamamos Nonce por un cosmógrafo portugués (llamado en realidad "Núñez" y que vivió entre 1492 y 1577) pero más comunmente "calibre", que es ingenioso pero no alcanza para medir esas cosas de que hablamos.

El Nonio o Vernier es en realidad una regla graduada al milímetro o al medio milímetro que posee además una corredera graduada de modo de que 10 divisiones de la regla menos corresponden a 9 divisiones de la regla mayor. Esto hace que cada división de la regla menor difiera en 1/10 de cada una de la regla mayor.

¿Cómo se usa este aparatito?

Primero se coloca el objeto sobre la regla mayor de modo que un extremo coincida con el cero de la misma  y el otro esté en contacto con el cero de la regla menor (o vernier).
En la regla mayor se leen los centímetros y milímetros. Luego se busca en la regla menor cuál es la división que coincide exactamente con una de la regla mayor. Ésa será la que indique las décimas de milimetro a agregar.

Si hacemos más divisiones en el vernier, entonces el aparato tendrá mayor "aproximación" que sale de la relación: aproximación = menor división regla mayor / nro de divisiones regla menor.

¿Dónde utilizan verniers?

Lo encontrarás en los talleres de precisión pero también incluido en aparatos de física como los teodolitos, los barómetros, los catetómetros, etc.


Fuente: "Curso de Física" - Carlos Miguel
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28 de octubre de 2010

Matemáticas: ejercitación básica 1



Vamos a tratar algunos temas para que puedas comprobar cuánto sabes de las matemáticas básicas.
En esta primera ejercitación veremos cómo responderías al cuestionario que aparece en la imagen.

1) El primer ítem dice solamente "números naturales" y presenta los símbolos de los tres primeros algoritmos que representan una, dos y tres unidades. Debes saberlo pero, por las dudas, te recordamos que cada algoritmo representa un valor que corresponde a la cantidad de ángulos que tiene su dibujo. Entonces, ¿te atreverías a agregar los que corresponden al cuatro, cinco, seis, siete, ocho y nueve?

2) En el segundo ítem puedes ver cuatro números. Lo que deseamos saber en cada caso es si se trata de:
a) un número natural
b) un número positivo
c) un número negativo
d) un número entero
e) un número fraccionario
f) un número racional
g) un número irracional
h) un número real
i) un número imaginario
j) un número complejo
En cada caso la respuesta debe ser V (verdadero) o F (falso).

3) Aquí ves una matriz de tres filas y dos columnas. La idea es colocar los símbolos de las seis operaciones matemáticas que están a su lado, cada una en el casillero que le corresponde. Su posición horizontal deberá estar relacionada con si se trata de una operación directa (que deberás colocar en el casillero izquierdo) o inversa (en el casillero derecho). Por ejemplo, como ayuda, la suma es la operación directa y la resta su inversa. Su posición vertical dependerá de su grado de complejidad. Por ejemplo, como otra ayuda, la suma es la operación más simple y deberá ir colocada más abajo que el producto, ya que éste es una forma condensada de repetición de sumas. Inténtalo.

4) El cuarto ítem es una sucesión de cuatro sumas algebraicas (combinación de sumas y restas). Cada valor que ves allí es un "término" o "nomio".  Es importante que recuerdes la regla a aplicar. Si ambos tienen igual signo se ... y el signo que se coloca es ...  Si ambos tienen distinto signo se ... y el signo que se coloca es ...
¡Cuidado! Aquí suelen confundir la regla y no aplican la de la suma algebraica sino la del producto. Son dos operaciones diferentes, como si fueran dos deportes distintos, y no puedes gritar "gol" en un match de tennis. Calcula entonces el resultado de cada una de las operaciones.

5) Aquí sí se trata de productos. Y el tema de los signos es consecuencia de una regla lógica con la que vamos a jugar un poco. Analiza si estoy diciendo algo Verdadero o algo Falso cuando:
a)  si digo que es Verdadero algo que es Verdadero, lo que digo es ...
b) si digo que es Verdadero algo que es Falso, lo que digo es ...
c) si digo que es Falso algo que es Verdadero, lo que digo es ...
d) si digo que es Falso algo que es Falso, lo que digo es ...
(reemplaza Verdadero por el signo + y Falso por el signo -)
También puedes analizar estas ideas:
a) el amigo de mi amigo es mi ...
b) el amigo de mi enemigo es mi ...
c) el enemigo de mi amigo es mi ...
d) el enemigo de mi enemigo es mi ...
(reemplaza "amigo" por el signo + y "enemigo" por el signo -)
Calcula el resultado de cada una de estas cuatro operaciones.

6) Aquí se trata de cocientes (operaciones de división). La regla de signos es igual que para el producto, por lo que ya puedes calcular los resultados.

Espero tus observaciones en los comentarios de esta entrada. Y, si quieres, puedes enviarme tus respuestas a los seis ítems a dgalatrog@hotmail.com
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27 de octubre de 2010

Cómo optimizar tu sitio web para la TV


Así como los teléfonos móviles permiten que todo el mundo pueda acceder a tu sitio web en cualquier momento, Google TV permitirá que tu sitio sea fácilmente visible desde el sillón de casa para quienes cuenten con en este servicio.


Ya que Google TV cuenta con un navegador incluido, la web será totalmente accesible con tan sólo un control remoto. En esta nota te damos algunos consejos para que tu sitio web se destaque al ser navegado desde un televisor.

¿Quieres darte una idea de cómo se vería tu sitio en la TV actualmente, en este momento? Sigue estos pasos para comprobarlo:


En un monitor amplio, utiliza 1920 x 1080 como resolución de pantalla.
Ingresa a tu sitio con tu navegador preferido y activa el modo “pantalla completa”.
Haz zoom en tu navegador, aproximadamente de 1.5x del tamaño normal (esto se logra dependiendo el navegador, pero lo usual es mantener la tecla Ctrl y la tecla de + al mismo tiempo para acercar el zoom y Ctrl más la tecla - para alejarlo).
Aléjate de la pantalla y colócate a una distancia similar a la que estaría una persona que está viendo la TV desde su sofá.
¡Así se verá tu sitio!

Hay tips clave a tener en cuenta, la mayoría tienen que ver con ponernos en el lugar del usuario. El estará sentado cómodo en su sillon, por lo cual tu sitio en su TV debe ser una experiencia sencilla de disfrutar:

* El texto debe ser lo suficientemente grande como para ser visto a una distancia adecuada.
* La navegación debe poder realizarse a través de un pad direccional, por lo cual no debe estar orientado al uso del mouse.
* Los elementos seleccionables deben ser notoriamente resaltados cuando están en ese estado, que sea sencillo distinguir que han sido seleccionados.

¡A pensar en el futuro!

Fuente original del artículo: Google Webmaster Central Blog
Traducción realizada por elWebmaster.com
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24 de octubre de 2010

Otro premio por un trabajo de física - XV Olimpiada Iberoamericana


Tiene 17 años, es argentino, fue campeón nacional el año pasado y ahora ganó una medalla de bronce.

Julieta Molina

LA NACION

Guillermo Schindler tiene 17 años y acaba de ganar la medalla de bronce en las Olimpíadas Iberoamericanas de Física. Ganó por definir, por ejemplo, "la viscosidad del aceite tirando pelotitas adentro mientras se observa el tiempo en que tardan en hundirse". En otras palabras, por "encontrar las propiedades físicas de algún material usando el elemento más simple posible". Sin embargo, él responde a la primera pregunta diciendo: "Me considero un tipo normal".

Entre el 26 de septiembre y el 2 del actual, se celebró en Panamá la XVa. Olimpíada Iberoamericana de Física, de la que participaron 19 países. Hubo 8 medallas de oro: cuatro para Brasil (Matheus Barros de Paula, Elder Massahiro Yoshida, Lucas Colucci Cavalcante de Souza y Danilo Silva de Albuquerque), dos para España (Adrián Franco Rubio y Adriá González Esteve), una para Portugal (Joao Carlos Peralta) y una para México (Elmer Guardado Sánchez).
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23 de octubre de 2010

Cómo escribir una tesis doctoral - Cuba

El presente material de estudio ha sido elaborado de acuerdo con lo establecido en el documento " Normas y Resoluciones vigentes para el desarrollo de los Grados Científicos en la República de Cuba, en Ciudad de La Habana en el año 2005 y enriquecido con algunas resoluciones que le han sucedido, las cuales se acotan debidamente.



Todo sobre la tesis doctoral
por Rodolfo Vega

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=152915
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El paraguas y el viento - Un cálculo interesante

Todos estamos familiarizados con los paraguas que por el viento se “invierten” y se rompen.
Cuanto más grande sea el radio del paraguas más viento embolsa y si nos colocamos de espaldas al viento, seguro que estaremos en problemas.
Por otra parte si el paraguas es chico no embolsa tanto viento pero nos mojamos.
Usando TRIZ traté de desarrollar un diseño de paraguas que tenga un gran radio para cubrirse de la lluvia, pero que no se invierta fácilmente con el viento fuerte, y en lo posible sea confortable de llevar.
(En formato PDF)

Autor: oisoba
Ver en:
El paraguas y el viento - Física y tecnología con TRIZ

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=152943
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La biotecnología que hace Cuba es de exportación

(Xinhua) - La Habana, 21 de octubre. La industria biotecnológica cubana exhibe hoy logros escala de las naciones más avanzadas en ese campo, con productos que en algunos casos son únicos en el mundo y que aportan ingresos millonarios a la economía de la isla.
En la apertura del Congreso Internacional Biotecnología Habana 2010, el pasado miércoles en el Palacio de Convenciones de la capital cubana, Luis Herrera, presidente del comité organizador de la reunión, resaltó la alta calificación de la ciencia nacional. Esa industria desarrolla en estos momentos unos 34 productos que se comercializan en más de 40 países, con ventas que rondan los 300 millones de dólares.
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21 de octubre de 2010

Reapertura de una planta de enriquecimiento de uranio en Argentina


El próximo lunes (25/10), la Presidente, Cristina de Kirchner, encabezará el acto de reapertura de la planta de enriquecimiento de uranio para la producción atómica instalada en la localidad rionegrina de Pilcaniyeu, según informó este martes (19/10) el diario El Argentino.

La planta está ubicada 40 kilómetros al sudeste de Bariloche, en cercanías del río Pichileufú, y cuenta con una estructura cubierta de 30.000 m2, donde décadas atrás se desarrolló un prototipo para el enriquecimiento de uranio a través de un proceso de difusión gaseosa.
La reinauguración supone un avance en materia nuclear ya que en esta planta se enriquecerá uranio con el objetivo estratégico de ingresar en el selecto grupo de países que cuentan con la capacidad tecnológica para desarrollar el elemento combustible de reactores de investigación y potencia.

Por otro lado, la reapertura de las actividades en Pilcaniyeu significará el fin de casi 15 años de su parálisis.
Los vecinos autocovocados de de Pilcaniyeu junto a organizaciones ecologistas plantean desde hace tiempo su rechazo al programa oficial de enriquecimiento de uranio. A mediados de este año, los vecinos se reunieron en un foro en el que definieron la creación de una comisión de seguimiento al proyecto que encabeza la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA).

Una de las manifestaciones en contra más sonadas fue el repudio a un pedido de la CNEA para la ampliación de la toma de agua del río Pichileufú para las actividades de la planta. Los vecinos y el propio intendente, Néstor Ayuelef, cuestionaron la medida alertando una posible afección en la toma de agua de pobladores.

Fuente: Puerta E
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20 de octubre de 2010

Nanomedicina: La revolución ya comenzó‏

19 de octubre de 2010

Nanomedicina: La revolución ya comenzó
Priscila Fernández (AGENCIA CYTA - INSTITUTO LELOIR - UNL)
Enviado por Julio Victorio Puzzillo
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Partículas minúsculas, inteligentes y complejas, con capacidad de reconocer tumores y tratarlos selectivamente son algunas de las promesas futuras de la nanotecnología. De esto habló el flamante doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional del Litoral, el español Jesús Santamaría Ramiro.


El diseño y elaboración de dispositivos diminutos que sean capaces de combatir enfermedades presenta un sinfín de desafíos para los investigadores que trabajan sobre dimensiones de unos pocos átomos, a escala nanométrica. Del tamaño de apenas unas decenas de nanómetros (millonésimas partes de milímetros), los investigadores producen partículas inteligentes y complejas con diversas aplicaciones.


El grupo de Santamaría produce nanopartículas de silice, una sustancia que encuentra, por ejemplo, en la arena. Dentro de cada una de estas partículas se coloca el fármaco que se desea administrar de manera que luego será liberado por sus poros.
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19 de octubre de 2010

La Física y los juegos de azar: ruleta, póker, bingo,...

¿Es el azar parte de la Física o es la Física parte del azar?
Si "Dios no juega a los dados con el Universo", como Einstein quizá dijo, entonces los dados no forman parte de un sistema lógico y ordenado sino que pertenecen a otra esfera: la del azar.
Pero como en algunos libros de ciencia se ha incluido el tema, ¿por qué no, de tanto en tanto, incluirlo también en este muy visitado espacio de internet?
Viviendo toda mi infancia y primera juventud en la ciudad de Mar del Plata, a diez cuadras del famoso Casino, el asunto no solamente rondaba mi hogar a través de marplatenses y turistas sino también lo atravesaba por dentro. Sin embargo, nunca visité las salas de juego, ni siquiera para conocerlas personalmente.
Pero desde que estoy con esto de las computadoras, es decir, desde aquél lejano 1973 en que realicé mi primer curso de Assembler para IBM/360 en el ya desaparecido "Instituto Cristal" de La Plata, todos los apostadores vieron en mí alguien que sabía, por ejemplo, qué número iba a salir en la lotería de ese día, o qué caballo ganaría en el hipódromo, o cómo predecir el favorecido por un lanzamiento de ruleta.
Y aunque les decía que si lo hubiese conocido de antemano ya hubiera hecho mis propias apuestas y sería un feliz supermillonario.
Para comenzar esta serie de notas que irán apareciendo a lo largo del tiempo, y para nuestro amigo que en estos días ha consultado acerca del tema vía email, una historia que andaba circulando por Mar del Plata allá por los años 50 y que nunca me ocupé en verificar.
Un señor alemán que visitaba diariamente el Casino en su sector de ruleta se ocupó de tomar nota de los números que iban saliendo en una determinada mesa. Entonces detectó que a medida que avanzaba la semana algunos números iban siendo favorecidos con mayor frecuencia. El domingo por la noche, ya era capaz de predecir cuáles serían ésos que aparecían notoriamente como más "salidores".
¿Dónde se encontraban esos números? Todos estaban ubicados en un mismo sector del plato de la ruleta. Es decir, la ruleta "se inclinaba" hacia un lado del plato. Ya no debía elegir entre 37 sino solamente entre seis o siete, o apostarle a todos ellos, con una ganancia asegurada de 6 a 1, aproximadamente.
¿Por qué ocurría ésto? Porque en cada mesa el croupier (quien hacía girar el plato y lanzaba la bolilla) era siempre el mismo. Entonces la posición de su mano era reiterada en cada lanzamiento y generaba fuerzas que no eran exactamente la cupla necesaria para iniciar la rotación sino que una de las fuerzas paralelas era de una intensidad algo mayor que la otra.
Ésto provocaba una fricción del cilindro vertical sobre el eje con el consiguiente desgaste, imperceptile en cada lanzamiento pero acumulable en el tiempo hasta provocar una deformación permanente en ese eje, en el cilindro que rotaba a su alrededor o en ambos. Algo así como una "marca" que haría finalmente que el plato se detuviera en esa irregularidad mucho más frecuentemente que en el resto del cilindro, con lo que cierto grupo de números se favorecía.
Pero el señor alemán notó también que esa situación iba haciéndose notoria a medida que transcurría la semana pero que el lunes desaparecía y todo volvía a comenzar.
Averiguó y así se informó de que todos los domingos por la noche (o en la madrugada del lunes) se retiraban los platos de todas las ruletas y en la jornada siguiente se volvían a colocar en forma azarosa, por lo que las "parejas" que formaban con los ejes se modificaban y ya no había huellas del desgaste complementario entre ambos.
Entonces, el sistema de este apostador tan observador consistió en tomar nota del desgaste semanal de una determinada ruleta de modo de establecer el anteúltimo día cuál era el sector con probabilidades aumentadas y así dedicar el último día a "jugar" a esos números y así ganar cada semana importantes sumas de dinero.
Él se dio cuenta de que había una clave matemática producto de un fenómeno físico, pero también los empleados de casino, especialmente los de la mesa elegida en la semana, y los inspectores que andan entre las mesas para verificar cómo anda todo lo notaron. Es que era muy curioso ver a ese señor con una libretita y un lápiz anotando de lunes a sábado para apostar solamente los domingos.
Sin embargo lo que él hacía no era delito. No estaba robando a nadie y como las apuestas del Casino oficial tienen un "tope", el rendimiento económico no se afectaba mucho pues había otros miles que jugaban cada día y, como es la regla, la gran mayoría perdía.
El señor alemán era seguido por algunos admiradores que veían cómo ganaba dinero y apostaban a los mismos números que él, pero no eran demasiados y tampoco siempre los mismos.
Pero ese apostador tan especial era un ser humano. Y en su fuero íntimo yacía la semilla que suele perdernos a todos o a casi todos: la ambición.
Si hubiese seguido administrando su sistema a lo largo del tiempo y en diferentes Casinos, nadie hubiera tomado ninguna medida especial y se hubiera convertido en multimillonario. Pero él pensó (o en realidad, actuó sin pensar debidamente) que si él concurría esa semana a una mesa y algún amigo hacía lo mismo en otra, la ganancia se duplicaría. Su amigo recibiría un porcentaje importante de lo que obtuviera pero él aumentaría su ingreso. Y así lo hizo.
Luego fueron dos amigos en otras dos mesas, tres en otras tres,... y así hasta que dicen que había una docena de apostadores del equipo del alemán que obtenían una docena de ganancias especiales siguiendo el sistema.
En Argentina los juegos de azar son una actividad ilícita porque es una forma de incentivar ludópatas a obtener supuestos beneficios pero con una probabilidad mayor a favor del banquero o una quita en las ganancias de los jugadores. En la ruleta hay un número 0 con el que todos pierden opciones como "docena", "color", etc. y en algunas, hasta un 00 adicional. En fin, que a lo largo de la noche siempre suele ganar el Casino contra el total de apostadores. En las loterías, nunca se paga el 100% de lo ganado por alguien sino que se le recorta un 30% de las utilidades o algo así.
Pero si el Casino es del Estado o comparte utilidades con él a través de fuertes impuestos, los juegos de azar están permitidos porque son fuente de recursos para educación, salud, vivienda, etc. Es, como se llama a veces, "Lotería de Beneficencia Nacional" o algo parecido.
Lo que sigue estando prohibido es asociarse para jugar a la ruleta, por ejemplo. Se la considera una "asociación ilícita" y sus integrantes suelen terminar haciendo sus cálculos probabilísticos en la cárcel durante unos años. Porque no calcularon bien las probabilidades de ir presos, seguramente.
Entonces una noche de domingo, mientras el alemán y sus doce apóstoles hacían su obra de bien para con ellos mismos, cayeron los guardianes de la ley y se los llevaron al calabozo. Allí confesaron ampliamente para disminuir su castigo, y los policías y jueces aprendieron cómo se ganaba a la ruleta en el Casino de Mar del Plata. No pudieron ponerlo en práctica porque a partir de esos días tanto los platos como los croupiers comenzaron a cambiarse cada noche y se realizó un mantenimiento a ejes y cilindros para asegurar que el azar volviera a ser azaroso (y que el Casino volviera a seguir quitando el dinero al conjunto de apostadores para felicidad de los alumnos de las escuelas, los pacientes de los hospitales, etc. - o, al menos, eso dicen y no somos quiénes para dudarlo).
Por tanto, la Física va en contra del azar, parece, pero no es fácil demostrar cómo ocurre eso en cada caso. Y si podemos detectar alguna "falla" o "circunstancia" que se convierte en una variable que se incorpora a la ecuación y que otros no han advertido, debemos aplicarla cuidadosamente y de modo de no llamar la atención. Como, por ejemplo, puedo anticiparte que esta semana en que estás leyendo ésto se juega en tu país una importante lotería. Sí, ésa que estás pensando. No menciono el nombre de tu país para que no sean muchos los que conozcan el secreto. Y creo saber qué número será el ganador. Al menos tengo unos datos que lo hacen muy probable.
En esa lotería (que algunos llaman "quiniela") el número favorecido será el 944. Obtendrá el primer premio y pagará unas 700 veces lo que apuestes. No está mal, ¿verdad? Y que tú lo juegues no es "asociación ilícita" aunque yo apueste también por él. Será solamente esta vez y, si ganas, ya te diré cómo enviarme mi parte, que solamente será de un 10% "por el dato". ¿Te parece?
Por hoy, hasta aquí. Ya seguiremos con el tema de la Física y los juegos de azar porque tengo mucha otra información.
Te dejo un saludo afectuoso y recuerda, esta semana el 944 "a la cabeza" en ésa lotería. Luego me cuentas.

Prof. Daniel A. Galatro
(en sus últimos días de "pobre")
dgalatrog@hotmail.com
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16 de octubre de 2010

¿Qué sabe la gente de matemáticas?

Dos matemáticos están discutiendo en un bar.
Uno de ellos dice que la gente no sabe nada de matemáticas, mientras que el otro mantiene que todo el mundo esta preparado para resolver casi cualquier problema que les aparezca en su vida.
En esto que el que dice que no tienen ni idea se va al cuarto de baño, y el otro llama a una camarera rubia y le dice :

- Mire, ¿me puede hacer un favor? Dentro de un rato le haré una pregunta, y usted me tiene que responder "un tercio de x al cubo".
-¿Un cubo de qué?
- No, "un tercio de x al cubo".
- ¿Un trozo de queso en cubos ?
- No, "un tercio de x al cubo", repita.
- ¿Un tejido de equis en cubos? ¡No tiene sentido !
- No, no, fíjese, lo esta diciendo mal, es "un tercio de x al cubo".
- ¿Un tercio de x al cubo ?
- ¡Si! ¡Eso es! ¡No lo olvide, por favor!
En esto que la camarera se aleja repitiendo en voz baja "un tercio de x al cubo", "un tercio de x al cubo"... y el otro matemático vuelve.
- Mira, para que veas, vamos a hacerle una pregunta a cualquiera, por ejemplo, esa camarera rubia, y verás cómo nos responde.
- Vale. Llámala.
- ¡Oiga! ¡Camarera, por favor!
- ¿Sí ?
- ¿Usted sabe cuánto es la integral de x al cuadrado?
- ¡Ah...! Un tercio de x al cubo... más la constante de integración.

http://www.matematicasdivertidas.com/
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13 de octubre de 2010

La tecnología - Una monografía de Cynthia Arrambide M

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas. (En formato PDF)

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Ver el trabajo completo en:
La tecnología - Perspectiva teórica

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=151817
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El espacio-tiempo se curva en torno al observador

De una monografía de Heber Gabriel Pico Jiménez.
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Por todas partes se repite y se expresa una y otra vez, que el espacio tiempo se curva en presencia de masa y que la curvatura de éste crea gravedad. Pues este artículo plantea de manera sorprendente que en realidad el espacio-tiempo se curva incluso en presencia sólo de un observador aún sin masa, es decir que los cuerpos delante de un observador siguen una trayectoria espacial relativamente curva. (En formato PDF)

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Ver el trabajo aquí:
El espacio-tiempo se curva en torno al observador - Física

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=151756
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10 de octubre de 2010

Tú puedes escribir tu propio libro de Ciencias - Fíjate cómo

Por qué tú también puedes convertirte en un escritor exitoso

(aunque todavía no has publicado nada o ni siquiera lo has escrito)

Seguramente te ha llamado la atención la enorme cantidad de personas que escriben, publican y venden libros de todo tipo acerca de miles de temas diferentes.

Y habrás alguna vez pensado en que algún día iban a estar en el mercado mundial libros de ciencia escritos por ti. Seguramente está en tus planes. No lo dudamos. Pero no es necesario que los escribas en latín y se transformen en pilares de la Física, como hizo Newton.

Quizá estés hoy tú mucho más cerca de tratar un tema específico en el que trabajas o sobre el que has estudiado con mayor detalle que otros. O relatar tus experiencias como profesor de ciencias en alguna pequeña escuela de la montaña. O ayudar a resolver problemas de matemáticas, de física o de química. O enseñar a muchos a reconocer estrellas y planetas observando el cielo a ojo desnudo o con algún telescopio.
Hay algo que tú sabes y que a otros puede interesar. Quizá a muchos otros. Más de los que imaginas.

Antes era costoso y complejo publicar un libro. Y una tarea casi imposible hacerlo conocer y que lo compre alguien. Había que llamarse algo así como Einstein para lograrlo.

Pero ahora tenemos las computadoras y la internet. Todo es más sencillo y ya has podido comprobar que has conseguido mucha información desde tu PC pero además has hecho muchos nuevos amigos no solamente en tu ciudad sino también en el resto del país y en muchos otros lugares del mundo.

Y tienes tu propia editorial en casa para iniciar esa aventura de volcar tus conocimientos, tus pensamientos, tus propuestas... Se llama "Word" y está en tu propia computadora. Y no se precisa ser muy experto para comenzar a usarlo.

Qué debes hacer para comenzar

Lo primero es elegir un tema puntual, algo que ya está "medio cocinado" porque has escrito cosas, o has reunido material sobre eso.
Por ejemplo, si vienes de un examen en el que has demostrado tus conocimientos - o has intentado demostrarlos -, o has logrado la satisfacción de encontrar una nueva forma de explicar a tus alumnos qué importancia tiene el ATP para el mantenimiento de la vida, seguramente estás feliz - o no  tanto - por haber dado un paso más hacia tu meta personal pero también traes esa sensación de que podría haberse hecho mejor. Y sabes qué errores se cometieron por los que no lograste tanto éxito como el esperado. Eso se llama "experiencia" y ya has tenido más de una sobre el asunto.

O acabas de ver una noticia sobre el incendio de una casa causado por un error humano y tú que sabes de seguridad tendrías muchos consejos para dar que ayudarían a evitar cosas así.

No tienes que esperar aprender nada nuevo para ya poder hacer un pequeño libro o manual en Word que transmita éso que estás pensando. Dedicá unas horas para organizar el asunto y escribirlo. Ponle un título en la portada y tu nombre o el seudónimo que quieras usar y guárdalo en el disco rígido como archivo.

Y para cualquier duda que te surja en esta primera etapa, siempre podrás tú contar con nuestra ayuda enviando un mail a olgaydanielproducciones@gmail.com . Que en esta etapa, cuando todavía no eres un famoso escritor que ya conocen en el mundo, será totalmente gratuita y sin compromiso para ti.

Qué haces después de tener el libro escrito y guardado como archivo en tu computadora

Lo segundo es contactarte con nosotros. ¿Por qué? Porque puedes aprovechar nuestra historia de años en internet y los recursos que hemos elaborado. Tenemos miles de visitantes diarios a nuestro mundo compuesto por un sitio de cientos de páginas y unos cincuenta blogs temáticos. Y uno de esos blogs es una Feria del Libro que va creciendo en visitantes y actividad.

Verificalo entrando a ver, por ejemplo, nuestro blog índice http://olgaydaniel.blogspot.com/ o el blog de la Feria http://ferialibrodelmundo.blogspot.com/.

Allí vas a encontrar una solapita dirigida a los autores que quieran promocionar sus libros en la Feria. Y tú vas a ver que podemos ayudarte a hacerlo por un costo muy pequeño por mes. Porque como dice nuestro amigo Adolfo, historiador y poeta, no hay muchos escritores ricos. Él suele hablar de "el hambre de los poetas". Otros dicen algo así sobre los maestros, o acerca de los "estudiantes de bolsillos flacos". Quizá no sea para tanto pero sabemos que al comienzo casi ninguno puede hacer inversiones importantes.

¿Y después?

Lo que sigue es hacer que te conozcan, conozcan tu libro y lo compren, porque debe tener un precio razonable que permita que, mientras vendes tu primer trabajo, recibas ingresos que te permitan pensar en un segundo, en un tercero,... ¿quién sabe?

Pero en esta etapa fundamental, si expones tu libro en nuestra Feria, ya te estaremos ayudando "con todo". Porque no es solamente que la gente visite el blog y te vea allí. También te encontrará el famoso buscador de Google y te pondrá en sus listados, y otros buscadores y catálogos a los que estamos asociados. Enviaremos tu promoción a los medios de prensa en los que publicamos con frecuencia, aparecerás en las redes sociales con las que estamos ligados y verás cómo crece esta "torta" que tú preparaste pero en la que nosotros nos convertiremos en tu "leudante".

Te enseñaremos cómo enviar ese archivo de Word que suele llamarse "libro digital", "libro electrónico", "e-book" o como quieras. Cómo convertir ese archivo ".doc " en un archivo ".pdf" para que no pueda ser copiado parcialmente. Cómo relacionarte con algunas editoriales con las que trabajamos para que puedas imprimir, si te interesa, ese libro sobre papel. Cómo cobrar desde tu casa lo que tus nuevos lectores pagan para tener tu libro.

En fin, estaremos junto a vos para comenzar a profundizar ese pequeño o gran negocio que nació cuando escribiste tu primer libro.

Esperamos tu consulta. Creemos que tú puedes y nos gustaría ayudarte.

Afectuosamente
Olga Isabel Román y Daniel Aníbal Galatro
El Mundo de Olga y Daniel
olgaydanielproducciones@gmail.com
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9 de octubre de 2010

Husos horarios - UTC - Greenwich - y otras mediciones del tiempo


Hace un tiempo un técnico de una empresa que viajó a la Base Marambio de la Antártida Argentina, después de realizar su tarea de mantenimiento de unos equipos, había preparado su equipaje para volver a Río Gallegos con el avión Hércules C-130 y de allí a su casa en Buenos Aires.


Era un hermoso día y como lo había hecho antes, aprovechó para bajar acompañado, de la meseta de la Isla Marambio que está a 200 metros sobre el nivel del mar, hacia la costa.

Para llegar a horario para la hora del despegue del avión se dirigió a la Radioestación y le preguntó al Operador de Comunicaciones cual era la hora prevista para el despegue del Hércules, recibiendo como respuesta lacónica, a las 05:00 PM (17 hs).


Decidieron hacer la excursión y mientras estaban viviendo esa aventura creyeron escuchar el ruido del avión, pero no le dieron importancia porque tenían suficiente tiempo, de acuerdo a lo previsto.

Al llegar a las instalaciones de la Base se enteran que el avión había partido, entonces se dirigió a la Radioestación y le dijo al operador que le había informado mal, que por su culpa había perdido el vuelo, éste le mostró el reloj que tienen en la pared arriba de los equipos de comunicaciones, diciéndole, que lo mire que son las 06:00 PM (18 hs) y que el avión salió hace una hora en el horario previsto.


Entonces le respondió que en su reloj eran las 03:00 PM (15 hs), recibiendo como explicación que en esos lugares operativos se utiliza el Huso Horario (UTC), llamado también hora Zulu o de Greenwich y no la hora del país o zona; el Huso Horario es tres horas menos que la Hora Oficial Argentina (HOA).

Le explicó también que las diferencias horarias resultantes de las distintas longitudes geográficas se hicieron evidentes cuando los avances tecnológicos en el área de las comunicaciones, permitieron la transmisión de mensajes en forma instantánea.


Esta circunstancia podía ocurrir aún en un mismo país con gran extensión geográfica. La solución se encontró al definir la hora oficial, basada en un meridiano de referencia. A fines del siglo XIX se trató el tema de las zonas horarias mundiales a nivel internacional en un congreso que se realizó en Washington.

Se definió como meridiano de referencia principal, meridiano de 0º, al meridiano de Greenwich (Inglaterra).

Todos los países del mundo debieron definir su hora oficial basada en meridianos de referencia que fueran múltiplos de 15º de forma que difirieran en una hora.


En nuestro país la Ley 25155, que aún no está en vigencia, es la que establece en el artículo primero como huso horario oficial la diferencia de cuatro horas al oeste del meridiano de Greenwich, en concordancia con la que le corresponde dentro del Sistema Internacional de Husos Horarios.

La ley establece en el artículo segundo que "a partir de la hora 0 del primer domingo del mes de Octubre de cada año se adoptará en todo el territorio el huso horario de 3 horas al oeste de Greenwich que regirá hasta la hora cero del primer domingo de marzo del año siguiente", por ejemplo: 09:00 HOA (Hora Oficial Argentina) equivale a 12:00 UTC (Tiempo Universal Coordinado).

El técnico, después de haber recibido unos "retos" por haberse ausentado de las inmediaciones de la Base, durante varios días estuvo esperando el avión de regreso, manifestando que jamás va a preguntar la hora en un lugar operativo.

http://www.marambio.aq/husoshorarios.html
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7 de octubre de 2010

Premio Nobel de Física 2010

El Premio Nobel de Física de 2010 fue otorgado a Andre Geim y Konstantin Novoselov por sus revolucionarios descubrimientos sobre el material bidimensional grafeno.



El grafeno es una estructura laminar plana, de un átomo de grosor, compuesta por átomos de carbono densamente empaquetados en una red cristalina en forma de panal de abeja mediante enlaces covalentes que se formarían a partir de la superposición de los híbridos sp² de los carbonos enlazados.


Entre las propiedades más destacadas de este material se incluyen:

Alta conductividad térmica y eléctrica.
Alta elasticidad y dureza.
Resistencia(200 veces mayor que la del acero).
El grafeno puede reaccionar químicamente con otras sustancias para formar compuestos con diferentes propiedades, lo que dota a este material de gran potencial de desarrollo.
Soporta la radiación ionizante.
Es muy liviano, como la fibra de carbono, pero más flexible.
Menor efecto Joule, se calienta menos al conducir los electrones.
Consume menos electricidad para una misma tarea que el silicio.

El repentino aumento del interés científico por el grafeno puede dar la impresión de que se trata de un nuevo material. La realidad, sin embargo, es que el grafeno ha sido conocido y descrito desde hace al menos medio siglo. El enlace químico y su estructura se describieron durante la década de 1930, mientras la estructura de bandas electrónica fue calculada por primera vez por Wallace en 1949. La palabra grafeno fue oficialmente adoptada en 1994, después de haber sido usada de forma indistinta con monocapa de grafito, en el campo de la ciencia de superficies.


Andréy Konstantínovich Gueim es un físico holandés de origen alemán del Volga de Rusia que es conocido por su trabajo en el grafeno, el desarrollo de la cinta de geco y demostraciones de levitación diamagnética. El 5 de octubre de 2010, fue galardonado con el Premio Nobel de Física, junto con Konstantín Novosiolov. Gueim se convirtió así en la primera persona en ganar un Premio Nobel y un premio Ig Nobel.



Konstantín Serguéievich Novosiolov (Nizhny Tagil, USSR, 23 de agosto de 1974) es un físico ruso-británico conocido por sus trabajos sobre el grafeno junto con Andréy Gueim, por los cuales recibieron el Premio Nobel de Física en 2010.Es miembro del grupo de trabajo de mesoscópica de la Universidad de Manchester como investigador de la Royal Society.

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4 de octubre de 2010

Fuerza de roce - Rozamiento - Fricción - Viscosidad

Acabamos de introducir un comentario en el que solicitan algo sobre estos temas. Y aquí vamos.
Pero es útil que recordemos antes uno de los principios establecidos por Newton: "Siempre que un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, recibe de éste otra fuerza de igual magnitud pero de contrario". Es decir que a una acción se opone siempre una reacción, igual y opuesta.

Un sabio profesor de la Universidad de La Plata nos hacía mirar dos superficies en contacto. Y nos preguntaba si eran lo suficientemente lisas para que entre ellas no hubiera asperezas. Si le respondíamos que sí, nos pedía que hiciésemos de cuenta que nuestra visión se hacía 10 veces más potente, como una lupa de 10 X (10 aumentos). Si todavía las veíamos lisas, entonces que aumentáramos a 100 X.

Por supuesto que nuestra fértil imaginación juvenil nos permitía llegar a un punto en el que ambas superficies eran realmente rugosas.

"Entonces" - decía - "las irregularidades de una calzan en las de la otra, trabándose mutuamente".

La consecuencia era que para iniciar un deslizamiento de una sobre la otra había que romper esas trabas. Y éso era lo que se llamaba "coeficiente de roce estático". Pero una vez que se estaban moviendo relativamente entonces era más sencillo realizar el deslizamiento ya que había una inercia que nos ayudaba, por lo que la dificultad era menor y correspondía a otro valor llamado "coeficiente de roce dinámico".

Tanto al comienzo del movimiento (estático) como durante esa traslación posterior (dinámico) hay entonces una fuerza que se opone al deslizamiento, y se la conoce como "fuerza de roce", mayor al comienzo y menor luego.

Pasa lo mismo entre sólidos y sólidos que entre sólidos y líquidos, entre líquidos y líquidos, entre líquidos y gases, etc., es decir, cuando el medio tiene una cierta "viscosidad".

Todo esto es "fricción", es decir, la respuesta de un material a dificultar el paso de otro sobre él o a través de él. Pero también ocurre cuando un cuerpo rueda sobre otro, y allí se conoce como "rodadura".

El rozamiento produce muchos efectos: desgaste del material, pérdida de energía en forma de calor, etc.
A veces tratamos de disminuirlo "lubricando" las superficies, pero otras veces buscamos aumentarlo, por ejemplo en los dispositivos destinados a frenar un movimiento (los frenos de tu automóvil).

Registra en tu mente, entonces, el primer concepto fundamental: las fuerzas de rozamiento o fricción siempre se oponen al movimiento.

Volvamos al tema de dos superficies sólidas, como podría ser una caja que quieres arrastrar sobre un piso.
El rozamiento será proporcional al peso (y por tanto, a la masa) del cuerpo que está por encima. En este caso, la caja. La proyección vertical de esa fuerza (perpendicular al plano de movimiento) es el valor que nos interesa. "Fuerza Normal" es sinónimo en Física de "Fuerza Perpendicular".

Si el movimiento es horizontal, la fuerza normal al plano (N) será la fuerza del peso del cuerpo. Si inclinamos el plano de apoyo, irá disminuyendo.

Entonces la fuerza de roce será proporcional a la normal, es decir, será igual a la normal multiplicada por una constante.

Esa constante se denomina "coeficiente de roce" (mu). Habrá dos para cada situación: el estático y el dinámico. Y nos quedará que Fr = mu . N para ambos casos aunque variando el coeficiente.

Por ejemplo, para deslizar acero sobre acero, el coeficiente estático será 0,74 en tanto que el dinámico valdrá 0,57. Es siempre un número sin unidades.

De la viscosidad, esto es, de líquidos y gases hablaremos en otra oportunidad.
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Un importante científico niega que el nivel del mar esté aumentando

El Dr. Nils-Axel Mörner, experto mundial en el tema, presenta sus puntos de vista con respecto al calentamiento global, la influencia del dióxido de carbono, y otros asuntos con los cuales los científicos estarían engañando o estarían siendo engañados.

http://otrogenesisposible.blogspot.com/2010/10/afirmar-que-el-nivel-del-mar-crece-es.html
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1 de octubre de 2010

¿Qué es una tesis? - Algunas consideraciones

Todo proceso de pre o post grado (diplomado, maestría, doctorado) culmina, generalmente, con un trabajo científico que constituye el resultado final de una investigación.

Por esta razón se torna imprescindible tener un profundo conocimiento sobre la Metodología de la investigación.

La tesis es un documento que presenta los resultados científicos alcanzados por el investigador en su trabajo de investigación. En ella se presentan de forma sistematizada, lógica y objetiva esos resultados en correspondencia con el proyecto presentado, discutido y aprobado para la búsqueda de soluciones al problema planteado con respuestas científicas contextualizadas a partir de la utilización del método científico.


La tesis debe producir una ampliación de los límites del conocimiento científico en un área específica del saber y el disertante tiene que demostrar sus conocimientos referentes el tema de investigación. Para que lo anterior sea valido es imprescindible una valoración y evaluación crítica acerca de la bibliografía e investigaciones precedentes que demuestren criterios novedosos suficientemente argumentados.


Tony Toledo
en
El proceso de la investigación científica: La tesis
http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=148574
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Por una energía limpia en México - Propuesta de Green Peace

(México, D.F.) México puede producir 95 por ciento de la electricidad en forma limpia y sustentable, según una propuesta de Greenpeace. De no hacerlo, advirtieron, la demanda energética del país crecerá 169 por ciento, mientras con su proyecto, y con medidas de conservación y eficiencia en el uso de energía, para 2050 sería sólo de 49 por ciento.


En conferencia de prensa, donde se dio a conocer el proyecto “Revolución energética, una perspectiva de energía sustentable para México”, los coordinadores de la Campaña de Clima y Energía de Greenpeace México, Gustavo Ampugnani, y de la Internacional, Sven Teske, advirtieron que ya no hay tiempo para postergar esa decisión.


Insistieron en esa necesidad urgente, sobre todo cuando los embates del cambio climático cada vez son más altos, como lo demuestran las fuertes lluvias y desastres naturales que han sufrido diversas poblaciones, como Veracruz.
 
Gustavo Ampugnani sostuvo que ese proyecto es viable y a 40 años, pero es urgente que se eche a andar, y sólo es cuestión de que el gobierno tenga voluntad política para tomar acciones de largo plazo y deje de pensar en acciones sexenales.


Subrayó que México tiene todo para utilizar energía limpia, por ello su documento busca cambiar la forma en que consume y produce la energía, lo cual consideró factible, a pesar de que se necesita una inversión fuerte para cambiar el modelo energético, que traería la creación de miles de empleos sin dañar el medio ambiente.
 
Reconoció que aunque se requiere de varios factores para echar a andar ese proyecto, sobre todo para el financiamiento, el gobierno tiene que hacer una inversión fuerte y complementar con recursos de los países desarrollados, que son los principales causantes del cambio climático.


Aunque insistió que “México ya no puede mantenerse en un confort de no cambiar las cosas cuando lo puede hacer, sobre todo porque estaría desaprovechando un potencial que hoy por hoy no se usa, pero lo que se necesita es decisión política y, peor aún, vemos que la oportunidad de la COP16 se va a desaprovechar”.
 
Por su parte, Sven Teske sostuvo que con el proyecto de revolución energética en el mundo se podrían reducir las emisiones globales de bióxido de carbono a diez gigatoneladas para mediados de siglo.


En el caso de México destacó que casi 80 por ciento del suministro de energía primaria proviene de los combustibles fósiles, es decir, petróleo, carbón y gas, de ahí la importancia de la propuesta de incorporar energías renovables como solar, geotérmica, hidráulica a pequeña escala y eólica en la matriz energética.
 
Con ello, subrayó, el suministro de energía en México sería limpio y sustentable para mediados de este siglo, sumado a acciones de conservación y eficiencia en el uso de la energía.


Fuente: Redacción Teorema Ambiental
en RazonEs de Ser
En la imagen: Sven Teske
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Qué es la astronomía. - Una introducción por Blanca del Ángel


Es la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos, los fenómenos ligados a ellos.

Su registro y la investigación de su origen viene a partir de la información que llega de ellos a través de la radiacion electromagnética o de cualquier otro medio.

Una monografía de introducción al tema:
La astronomía - Introducción a una ciencia poco conocida

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=151634
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¿A quién le importa la Física? (Un comentario para comentar)

Es una buena pregunta, ¿verdad? Me la han formulado muchas veces en los últimos cuarenta años, y desde aquel lejano comienzo me ocupé en intentar elaborar una respuesta que valiera la pena. Pero por más que lo intento no puedo mejor lo que en la década del 80 les decía a mis alumnos de la Escuela de Enseñanza Media de Ensenada a quienes intentaba enseñar la naciente Informática:
"Si la Física no te interesa, no estudies Física. Mi trabajo es mostrarte que la Física puede interesarte porque a mí me interesa y yo te cuento por qué. Si tengo éxito, decidirás sólo cuánto de Física quieres conocer."

En la escuela secundaria suelen interesar una materia en la medida que pueda resultarte atractivo el profesor o la profesora que la dicta. Y odiarás aquellas en las que quien debe explicarla te resulte odioso. Relacionas necesariamente una materia con un profesor determinado. Y eso está bien, porque a esa altura de tu vida no tienes otros elementos para evaluar la importancia relativa de una asignatura en tu vida, y tu vida es en realidad lo que te interesa. Porque estás atravesando una etapa muy dura y complicada llamada adolescencia y podría decir: "¿Con los problemas que tengo, por qué me tengo que hacer además problema con las materias de la escuela?"

En el dúo "profesor-alumno" hay un único integrante realmente responsable: el profesor. Es quien tiene la obligación de transmitir a todos sus alumnos (a todos ) los contenidos mínimos de una asignatura incluida en un plan de estudios por algún motivo, acertado o no. Y el alumno es el receptor de la información que solamente debe ayudar al éxito del proceso permitiendo en alguna medida que pueda concretarse.
El profesor tiene la obligación de "conquistar" el interés de cada uno de sus alumnos, todos ellos diferentes, para lograr que se "enamoren" de esa materia de la que ese profesor o profesora están enamorados desde hace años, supuestamente, y que por eso han elegido enseñar como resultado de un llamado ("vocación"), también supuestamente.

¿Por qué "supuestamente"? Porque la docencia no es un trabajo común. Es un fenómeno comunicacional en la que quien sabe algo lo transmite a quien no lo sabe. Y lo hace porque el conocimiento no es propiedad de nadie en particular. El que sabe algo es porque alguien se lo dio - todo profesor fue antes alumno - y tiene la obligación de entregarlo a quien no lo sepa. Si no lo siente así, que se dedique a otra cosa.

Está bien que en muchos casos cobre dinero por hacerlo, porque debe poder mantenerse en la vida, sostener su familia, tener sus descansos y continuar capacitándose para realizar mejor su labor. Pero el dinero es consecuencia y no causa. Si así no fuere, si "trabaja" de docente por un sueldo, entonces que deje su lugar a quien tenga realmente vocación y no perjudique a sus alumnos y a él mismo haciendo lo que no le satisface hacer.

El alumno no tiene obligación de aprender. El profesor tiene obligación de explicar (desplegar) la información mostrando que realmente contiene datos importantes e interesantes, para que luego de haberlo demostrado suficientemente pueda entregar al alumno ese material desplegado de modo de que éste comprenda (envuelva) nuevamente la información y haga que se incorpore a su memoria, es decir, que se haga parte de él.

Entonces, y pese a que podría continuar indefinidamente con este asunto, vamos a la respuesta para quien hizo el comentario que no publiqué por ser "anónimo" y gramaticalmente confuso, aunque muy claro en su cuestionamiento.

¿A quién le importa la Física? A algunos que han tenido la posibilidad de conocerla a través de las explicaciones apasionantes de profesores enamorados de esa ciencia, y que también han sido conquistados por ella. Pero serán unos pocos en cada grupo quienes realmente se sientan felices aprendiendo Física. La mayoría la soportará e intentará hacer lo justo y necesario para librarse de ella. Y para otros se transformará en un sentimiento como el de quien escribió el comentario, que me recuerda a lo que yo mismo sentía en Análisis Matemático cuando con una base deficiente intentaba comprender límites, derivadas e integrales, transmitidos por una profesora algo tonta que hablaba aburridamente de algo que si le interesaba mucho lo disimulaba bien.

Hoy ese mismo Análisis Matemático me parece un juego apasionante que plantea desafíos que disfruto resolver, aunque no dedicaría mi vida solamente a eso porque esa vida mía tiene muchas otras cosas que también me gustan.

Si no te importa la Física no te está pasando nada extraño. A mí me importan casi nada miles de asuntos a los que otros interesan tanto que se pasan los días en ellos. Y si he clasificado, por ejemplo, las aves en dos grupos: a) gorriones  b) otros, no creo que sea por vocación de ignorante (o tal vez sí) sino porque con lo que yo no sé sobre todos los temas puede escribirse la enciclopedia más grande del mundo y lo que sé cabría en un folleto de unas pocas páginas..

Un abrazo afectuoso para quien escribió el comentario. Y otros miles más para quienes visitan este blog necesariamente imperfecto porque también es imperfecto quien intenta cada día construirlo, esto es, yo, haciéndolo con pocos conocimientos pero con mucho amor.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
dgalatrog@hotmail.com
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