Ping-pong de Biología - Prof. Daniel Aníbal Galatro

¡Hola, amigos!

Una de las posibles aplicaciones de estas presentaciones de temas en forma de cuestionarios es crear competencias amistosas de conocimientos entre dos o más estudiantes. Fue uno de los recursos usados con cierta frecuencia por los Hermanos Maristas con quienes cursé primaria y secundaria, y no estaba nada mal. Permítanme entrar en detalles.

Se dividían los alumnos en dos grupos que se repartían cada uno a lo largo de una pared lateral, mitad a la izquierda, mitad a la derecha. Cada estudiante tenía en su mano idéntica lista de preguntas con sus respuestas. Luego, comenzando por uno de los lados, el primer niño de la fila (éramos todos varones) miraba la lista y elegía una pregunta con la que pensaba podía lograr que uno de los niños de la fila contraria no supiera la respuesta, y lanzaba su dardo verbal a través del espacio áulico como si se tratara de un misil poderoso de los que hoy conocemos, buscando derribar al circunstancial oponente. Algo así:

"A Fagúndez. ¿Qué son las mitocondrias?"

Si Fagúndez, sin espiar en la lista ni recibir sospechosos murmullos de sus vecinos de fila, podía dar una respuesta que el maestro consideraba apropiada, entonces la balbuceaba aceptablemente, respiraba con profundidad y quedaba de pie en su lugar deseando que a ningún otro se le ocurriera elegirlo como objetivo de una nueva pregunta. 

Pero si Fagúndez no tenía una respuesta ni tan siquiera aproximada a la esperada o la que había intentado era un "lance" sin fundamento, inaceptable por el maestro, el alumno se sentía como un avión de la Segunda Guerra Mundial que había sido impactado y caía envuelto en llamas para hundirse en las aguas del Mar del Norte. En realidad, solamente descendía hasta su escritorio para desaparecer de la acción hasta el final de la batalla.

El turno correspondía luego al primer alumno de la fila opuesta, quien hacía su intento buscando eliminar "virtualmente" a un niño convertido en rival circunstancial.

Así se iban alternando las preguntas, los éxitos y los fracasos, hasta que una de las filas perdía todos sus combatientes y la contraria era declarada ganadora. Los conocimientos de todos habían aumentado al mismo tiempo que había ido creciendo el nivel de adrenalina.

De la lista se habían oído más veces las preguntas más difíciles y también eran ésas las que más veces los alumnos que estaban esperando su turno habían releído.

¿Por qué no utilizar un cuestionario como el del índice de esta Guía (o el de cualquier otra) para librar esos heroicos combates entre estudiantes ávidos de saber pero más aún ávidos de ganar batallas?

Aquí les dejo las preguntas posibles y encontrarán en el texto las respuestas correspondientes.

1 - ¿A qué se llama “célula” en biología?
2 - ¿Cuándo un organismo es unicelular y cuándo es pluricelular?
3 - ¿Qué dice la teoría celular (1838-1839)?
4 - ¿Cuáles son los dos grandes tipos celulares?
5 - ¿Qué es la “citología”?
6 - ¿Qué ocurre cuando una célula aumenta su orden (disminuye su desorden o entropía)?
7 - ¿Qué características diferencian una célula viva de un sistema químico no vivo?
8 - ¿De qué depende la forma de una célula?
9 - ¿Cuál es el tamaño de una célula?
10 - ¿Qué son los cilios y qué son los flagelos?
11 - ¿Qué es un microscopio?
12 - ¿Cómo son las células procariotas?
13 - ¿Cómo son las bacterias?
14 - ¿Cómo son las células eucariotas?
15 - ¿Qué diferencias hay entre las células eucariotas vegetales y las animales?
16 - ¿Qué expresa la teoría endosimbiótica?
17 - ¿Qué significa que una célula está compartimentalizada?
18 - ¿Cómo está compuesta la membrana plasmática?
19 - ¿Qué explica el “modelo del mosaico fluido”? (Singer y Nicholson - 1972)?
20 - ¿Cómo está organizado el ADN en una célula eucariota?
21 - ¿Dónde se sintetizan y degradan las macromoléculas?
22 - ¿Qué son los ribosomas?
23 - ¿Qué es el retículo endoplasmático?
24 - ¿Qué es el aparato de Golgi?
25 - ¿Qué son los lisosomas?
26 - ¿Qué es la fagocitosis?
27 - ¿Qué es la apoptosis?
28 - ¿Qué son las vacuolas vegetales?
29 - ¿Qué son las inclusiones citoplasmáticas?
30 - ¿Dónde ocurren los procesos energéticos?
31 - ¿Cómo es una mitocondria?
32 - ¿Qué son las mitocondrias?
33 - ¿Qué son los cloroplastos?
34 - ¿Qué son los peroxisomas?
35 - ¿Qué es el citoesqueleto?
36 - ¿Qué son los microfilamentos de actina?
37 - ¿Qué son los microtúbulos?
38 - ¿Qué son los filamentos intermedios?
39 - ¿Qué son los centríolos?
40 - ¿Qué diferencia hay entre “movilidad” y “motilidad”?
41 - ¿Qué es la adhesión celular?
42 - ¿Qué son los desmosomas?
43 - ¿Qué son las uniones celulares?
44 - ¿Qué son las uniones estrechas?
45 - ¿Qué son las uniones “gap”?
46 - ¿Qué es la comunicación celular?
47 - ¿Cómo es la comunicación celular de los unicelulares?
48 - ¿Cómo es la comunicación celular en los multicelulares?
49 - ¿Qué tipos de comunicación celular se presentan?
50 - ¿Qué es la comunicación por moléculas gaseosas?

¿Cómo hacerse del ebook que alberga las ansiadas respuestas? Ya saben. Pueden contactar a través de danielgalatro@gmail.com

Y también saben que hay pequeños manuales como éste referidos a otros temas de Biología pero también de Matemáticas, Física, Química y otros asuntos.

Los espero, futuros combatientes victoriosos.
Un saludo afectuoso,

Prof. Daniel Aníbal Galatro
danielgalatro@gmail.com
Esquel - Chubut - Argentina

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Have you got any latin friends in the USA?

Hi! Let me continue writing in Spanish, OK?

Porque si su lengua original es el español pero viven, estudian y/o trabajan en una ciudad en la que la gran mayoría de los habitantes se comunican en inglés, ellos pueden tener una dificultad adicional.

Poco a poco se irán adaptando pero las cosas le serán al principio difíciles.

Cuando comenzamos a publicar nuestras Guías de apoyo para estudiantes elegimos el español como idioma base por ser uno de los más difundidos en el mundo y por enterarmos por nuestros amigos de que los latinos que cada año se incorporan al College, High School o la Universidad en EEUU sufren dificultades en ese proceso inicial.

Si crees que este material puede ayudar a esa etapa de sus estudios, hazles llegar este link:

http://complejoculturalgalatro.blogspot.com

Verán que sin moverse de su casa o lugar de trabajo pueden conocer las Guías de Matemáticas, Física, Química o Biología que ya hemos publicado (y las que irán apareciendo), solicitar las que puedan ser de su interés (o el curso teórico de Técnicas de Estudio), pagar usando PayPal y recibir lo pedido en su propia computadora, celular inteligente, Ipod, o lo que tengan a su alcance.

La solicitud y/o cualquier consulta previa o adicional pueden hacerlas ya mismo a danielgalatro@gmail.com .

¿Por qué no probar? Ya muchos están solicitando el material que sienten que requieren en estos momentos y nos cuentan que están muy satisfechos con los primeros resultados obtenidos.

Envíales esta información y te lo agradecerán.

Un saludo afectuoso desde Esquel, un lugar paradisíaco en la Patagonia argentina en el que trabajamos y disfrutamos cada día.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
danielgalatro@gmail.com

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Principios básicos de la ciencia de la Biología.

Tradicionalmente la historia de la biología ha sido dividida en tres partes de desarrollo, cada una de estas se caracteriza por una serie de descubrimientos y respuestas.

La Biología es una ciencia antigua desde el punto de vista de sus comienzos. La Biología se ha desarrollado a lo largo del tiempo gracias a los aportes de notables investigadores que dedicaron su vida al estudio de la naturaleza. 

Como ciencia aparece en Grecia, siendo Galeno el primer fisiólogo experimental sus primeros estudios los realizo en nervios y vasos de animales y para la anatomía humana con cadáveres de monos y cerdos hizo esto pensando en un paralelismo entre hombres y animales. 

Desde el punto etimológico biología significa estudio de la vida, estudiando las formas que pueden adoptar los seres vivos, su estructura, función, reproducción, crecimiento, organizaciones con el medio que los rodea.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos104/principios-basicos-ciencia-biologia/principios-basicos-ciencia-biologia.shtml#ixzz3Prx6cqen

Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo S.
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana,
2014.

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Fecundación "paso a paso"

¡Hola!

Hoy voy a compartir con ustedes un breve análisis del proceso de "fecundación humana", esto es, la fusión entre el óvulo y el espermatozoide. He tomado como guía un buen trabajo del Dr Alfonso de la Fuente, Director de Instituto Europeo de Fertilidad.
http://www.natalben.com/fecundacion/como-se-produce

Me permití agregar algunos conceptos que creo que ayudan a comprender este maravilloso proceso.
Habitualmente el término "relaciones sexuales" se utiliza para referirse al cortejo y comportamiento sexual de los seres humanos. En los demás animales, esta etapa se denomina "apareamiento".

Las "gónadas" son los órganos reproductores o glándulas sexuales que producen los "gametos" o células sexuales. En los vertebrados también desempeñan una función hormonal, por lo cual también se les llama "glándulas sexuales".

Las gónadas femeninas se llaman "ovarios", mientras que las gónadas masculinas se llaman "testículos".

Los ovarios están situados dentro de la cavidad abdominal. El proceso de formación de los óvulos, o gametos femeninos, se llama "ovogénesis" y se realiza en unas cavidades o folículos cuyas paredes están cubiertas de células que protegen y nutren el óvulo. Cada folículo contiene un solo óvulo, que madura cada 28 días, aproximadamente. La ovogénesis es periódica. Los ovarios también producen estrógenos y progesteronas, hormonas que regulan el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, como la aparición de vello o el desarrollo de las "mamas", y preparan el organismo para un posible embarazo.

Las "trompas de Falopio" son conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los ovarios con el útero y tienen como función llevar el óvulo hasta él para que se produzca la fecundación. El orificio de apertura de la trompa al útero se llama ostium tubárico.

El "útero"es el órgano hueco y musculoso en el que se desarrollará el feto (bebé en desarrollo a partir de las ocho semanas de gestación). La pared interior del útero es el "endometrio", el cual presenta cambios cíclicos mensuales relacionados con el efecto de hormonas producidas en el ovario, los estrógenos.

La "vagina" es el canal que comunica con el exterior, conducto por donde entrarán los espermatozoides. Su función es recibir el pene durante el coito (relación sexual) y dar salida al bebé durante el parto.

El aparato reproductor masculino, es junto con el femenino, el encargado de la reproducción, es decir, la formación de nuevos individuos.

Los principales órganos internos son los testículos, el epidídimo, los conductos deferentes y las glándulas accesorias. El pene, por su parte, es un órgano externo, junto con el escroto, el saco que envuelve los testículos.

Los testículos producen espermatozoides y liberan a la sangre hormonas sexuales masculinas (testosterona). Un sistema de conductos que incluyen el epidídimo y los conductos deferentes almacenan los espermatozoides y los conducen al exterior a través del pene.


En el transcurso de las relaciones sexuales se produce la eyaculación que consiste en la liberación en la vagina de la mujer del líquido seminal o semen. El semen está compuesto por los espermatozoides producidos por el testículo y diversas secreciones de las glándulas sexuales accesorias que son la próstata y las glándulas bulbouretrales.

Como vimos, los "testículos" son los principales órganos del sistema reproductor masculino. Producen las células espermáticas y las hormonas sexuales masculinas. Se encuentran alojados en el escroto o saco escrotal, conjunto de envolturas que los cubren y alojan.


El "pene" está formado por el cuerpo esponjoso y los cuerpos cavernosos. Una de sus funciones es la de depositar el "esperma" durante el coito vaginal en el aparato reproductor femenino y con ello lograr la fecundación del óvulo.

El "cuerpo esponjoso" es la más pequeña de las tres columnas de tejido eréctil que se encuentran en el interior del pene (las otras dos son los cuerpos cavernosos). Está ubicado en la parte inferior del pene.


El "glande" es la última porción y la parte más ancha del cuerpo esponjoso; presenta una forma cónica. Su función es la de evitar que, durante la erección se comprima la uretra (conducto por el cual son expulsados tanto el semen como la orina).

Los "cuerpos cavernosos" constituyen un par de columnas de tejido eréctil situadas en la parte superior del pene, que se llenan de sangre durante las erecciones.


El "epidídimo" está constituido por la reunión y apelotonamiento de los conductos seminíferos. Se distingue una cabeza, cuerpo y cola que continúa con el conducto deferente. Tiene aproximadamente 5 cm de longitud por 12 mm de ancho. Está presente en todos los mamíferos machos.

Los "conductos deferentes" son un par de conductos rodeados de músculo liso, cada uno de 30 cm de largo aproximadamente, que conectan el epidídimo con los conductos eyaculatorios, intermediando el recorrido del semen entre éstos.

Durante la "eyaculación", el músculo liso de los conductos se contrae, impulsando el semen hacia los conductos eyaculatorios y luego a la uretra, desde donde es expulsado al exterior.

Las "vesículas seminales" secretan un líquido alcalino viscoso que neutraliza el ambiente ácido de la uretra. En condiciones normales el líquido contribuye alrededor del 60% del semen.


Los "conductos eyaculatorios" son dos y comienzan al final de los vasos deferentes terminando en la uretra. Durante la eyaculación, el semen pasa a través de estos conductos y es posteriormente expulsado del cuerpo a través del pene.

La "próstata" es un órgano glandular del aparato genitourinario, exclusivo de los hombres, con forma de castaña, localizada enfrente del recto, debajo y a la salida de la vejiga urinaria. Contiene células que producen parte del líquido seminal que protege y nutre a los espermatozoides contenidos en el semen.

La "uretra" es el conducto por el que discurre la orina desde la vejiga urinaria hasta el exterior del cuerpo durante la micción. La función de la uretra es excretora en ambos sexos y también cumple una función reproductiva en el hombre al permitir el paso del semen desde las vesículas seminales que abocan a la próstata hasta el exterior.

Las "glándulas bulbouretrales", también conocidas como glándulas de Cowper, son dos glándulas que se encuentran debajo de la próstata. Su función es secretar un líquido alcalino que lubrica y neutraliza la acidez de la uretra antes del paso del semen en la eyaculación. Este líquido puede contener espermatozoides (generalmente arrastrados).

El semen será depositado en la vagina, atravesará el útero y llegará a las trompas de Falopio.

Aproximadamente a los dos minutos de una eyaculación en el interior de la vagina, los espermatozoides alcanzan la porción final de las trompas. Sin embargo, de los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos llegarán hasta el óvulo y solamente uno podrá atravesar la membrana plasmática del óvulo y producirse la fecundación. Todos los demás espermatozoides son destruidos en el viaje. La razón de producirse millones de espermatozoides es para garantizar que, al menos uno, pueda alcanzar el óvulo.

Una vez depositados los espermatozoides en el aparato genital femenino, en su ascenso desde la vagina sufren un fenómeno de capacitación que consiste en pérdida parcial del revestimiento de la cabeza y la reacción acrosómica, apareciendo pequeños poros a este nivel que liberan enzimas necesarias para atravesar las barreras de protección del ovocito.

Un "gametocito" es una célula germinal a partir de la cual se forman los gametos. El gametocito puede dividirse por mitosis para originar otros gametocitos o por meiosis para dar lugar a los gametos durante la gametogénesis. Los gametocitos masculinos se denominan "espermatocitos" y los femeninos "oocitos".

El acrosoma es un pequeño depósito situado en el extremo apical de la cabeza del espermatozoide y que contiene enzimas hidrolíticas, principalmente la hialuronidasa, cuya misión es la separación progresiva -por efecto colaborativo de varios espermatozoides- de las células del cúmulo que rodean al ovocito, mediante la hidrólisis del polímero que las mantiene unidas, el ácido hialurónico.

En el momento de la ovulación, el ovario se presenta parcialmente recubierto por las fimbrias de la trompa, las cuales captan el ovocito liberado y adherido a la cubierta ovárica y lo transportan en dirección al útero. El ovocito se encuentra en llamada metafase II (etapa de madurez ovocitaria) y está rodeado por la corona radiada y la zona pelúcida.

Al producirse la unión primaria entre la zona pelúcida y el espermatozoide, se desencadena la "reacción acrosómica" en varios puntos de la cabeza del espermatozoide. Esto produce una fusión entre la membrana plasmática del espermatozoide y la membrana externa del acrosoma, liberando el contenido de éste al medio externo y dejando al espermatozoide protegido por la membrana acrosomal interna.

El proceso de fecundación precisa entonces de las siguientes fases:

• Penetración de la corona radiada: de los 200 o 300 millones de espermatozoides depositados a través de la vagina, solamente entre 300 y 500 llegan al punto de fecundación.

• Penetración de la zona pelúcida: esta segunda barrera es atravesada con ayuda de enzimas, llamadas espermiolisinas, liberadas por el acrosoma. La liberación de estas espermiolisinas es lo que se conoce como reacción acrosómica. De las partes restantes del acrosoma, comienza a crecer el llamado filamento acrosómico, que se desarrolla en los espermatozoides activados. El espermatozoide mediante los movimientos de su flagelo empuja el filamento acrosómico hasta hacer contacto con la membrana celular del óvulo.

• Penetración de la membrana plasmática del ovocito: en cuanto el espermatozoo entra en contacto con la membrana del ovocito, se fusionan las dos membranas plasmáticas a nivel del cono de fertilización, entrando en el citoplasma ovocitario la cabeza, pieza intermedia y cola del espermatozoide, quedando la membrana plasmática detrás sobre la superficie del ovocito. Una vez dentro, el ovocito termina su meiosis II liberando el segundo corpúsculo polar y los cromosomas se colocan en un núcleo vesicular llamado pronúcleo femenino. Al propio tiempo, el ovoplasma se contrae y se hace visible un espacio entre el ovocito y la zona pelúcida llamado espacio perivitelino.

El espermatozo avanza hasta quedar junto al pronúcleo femenino, se hincha su núcleo y forma el pronúcleo masculino. La cola se desprende de la cabeza y degenera.

Antes de que tenga lugar la fusión de los dos pronúcleos (haploides y con 1n DNA, es decir con 23 cromosomas), cada uno debe duplicar su ADN.

Después de la síntesis de ADN, los cromosomas se colocan en el huso y los 23 paternos y 23 maternos se hienden longitudinalmente a nivel del centrómero (como en una división mitótica normal). Las mitades resultantes se segregan al azar y se desplazan a los polos opuestos, dando a cada célula el número normal de cromosomas y de ADN (2n). La célula se une en su zona central y el citoplasma se divide en dos partes.

El óvulo fecundado es una nueva célula que vuelve a tener 46 cromosomas, ya que tendrá los 23 cromosomas del óvulo más los 23 del espermatozoide y se denomina huevo o cigoto que comenzará un viaje "de retorno" hasta implantarse en el útero.

Todos estos pasos integran el proceso por el cual han llegado a este mundo. Espero que intenten lograr que haya valido la pena.

Hasta la próxima clase.

Daniel Aníbal Galatro

danielgalatro@gmail.com

Diciembre 5 de 2014

Esquel - Chubut - Argentina

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Sistemas biológicos

La evolución biológica

Un sistema biológico es un sistema termodinámico abierto lo cual quiere decir que intercambia materia y energía con el exterior.
Mediante ese intercambio el sistema puede encontrarse alejado del equilibrio termodinámico, en el no equilibrio termodinámico tan necesario para posibilitar la vida, el movimiento.
Puede tenerse clara idea de lo que es el equilibrio termodinámico y de la importancia del no equilibrio mediante un ejemplo tomado de la física. Si calentamos una barra metálica por un extremo y la dejamos que evolucione libremente, llegará a adquirir una temperatura uniforme, la entropía, el desorden de las partículas del metal, habrá llegado al máximo, se habrá alcanzado el equilibrio termodinámico después del cual ya no habrá evolución alguna, habrá ocurrido la llamada "muerte térmica" del sistema.
El intercambio de energía y sustancia del sistema biológico con el exterior garantiza la no llegada de la entropía al máximo, esto es, propicia la evolución.

(Autor desconocido por nosotros).
Temas escogidos de Física y ciencias afines
Química, genética, astrofísica, matemática.
en monografías.com

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La Física es la única Ciencia Natural

"Todos los fenómenos que se dan en la Naturaleza son físicos. La química podría considerarse como la parte de la física que estudia los fenómenos que ocurren con la participación de los electrones más externos de los átomos. La biología sería la parte de la física que estudia fenómenos que afectan a los seres vivos. Porque si profundizamos en la estructura de la materia, es decir, a nivel subatómico, ningún fenómeno produce cambios en sus elementos mínimos sino solamente en sus formas de presentación. " (Daniel Galatro)

Me gustaría tu opinión al respecto. Para eso están los comentarios de esta entrada o puedes enviarlos a danielgalatro@gmail.com

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